浅谈地理合作学习意义.docVIP

浅谈地理合作学习的意义 　　 【摘要】 地理教学中，我们在要求学生克服困难、自主探索的同时，还引导学生学会合作、善于合作，将更多的目光投向于关注学生学习的过程，了解他们合作的方法、在合作中的体验和感悟。这不仅有利于学生掌握地理知识、形成地理能力、强化地理观念、提高学习效率、还有利于形成学生健全的人格。 　　? 【关键词】 自主、探索、合作 　　 　　 1.地理合作学习的特征及类型 　　 ? 合作学习的出发点在于提高学习效率，通过对学习主体资源的整合而形成学习效果的放大效益。因此，协作个体之间的相互作用，开放度、亲和度、学习目标的统一性和同步性，知识积淀和思维特征的互补性，对合作学习的成效影响很大。中学地理学科重在帮助学生获得生活中必备的地理知识，培养学生用地理的思维方法想事情，用地理规律和原理来解释和评价地理现象，并预测其发展的可能性，以便于其终身发展和持续学习。因此，地理学习中的合作教育，应特别注意合作意识、态度、能力、方法、技巧，以及合作经验、合作成效的自身判断等问题。 　　 ?地理学习过程中为了了解新情境、发现新问题，或为探讨、辨析、解决和印证这些问题而进行的观测、调查访问、实践实验、研究性学习等活动都适宜于合作学习，依照合作的目的和作用，主要有互助性合作、互补性合作和创新性合作。 　　互助性合作是一个学生不能独立完成学习任务，而需要组成小组的学习。例如，在气