一节特殊的课 说课稿.docVIP

《一节特殊的课 备课时间 11.10 主备人 刘冰 授课 时间 简 析 教 材 教材 内容 本课是九年义务教育小学语文教科版教材三年级上册第16课. 教材分析 这是一篇精读课文，介绍了一群天真可爱的孩子，通过一节“特殊的课”认识到自己得到了父母浓浓的关爱，却忽略了对他们的回报，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并马上要付诸行动，向父母表达爱意。 教学目标 知识目标 1通过读课文，使学生理解这节课的特殊之处，唤起学生作为子女应有的关心与孝敬父母的意识。 2认识7个生字，会写12个生字。 能力目标 正确流利有感情地朗读课文 情感目标 唤起学生作为子女应有的关心与孝敬父母的意识。 教学重点 通过多种形式的朗读，唤起孩子们关爱父母的意识。 教学难点 体会孩子们内心的变化，唤起他们关爱父母的意识。 简 述 教 法 学生自主学习，小组讨论等形式，教师适当进行引导。 指 导 学 法 通过读、品、析，让学生真正走进文本，融入角色，体会课文的感情，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。 教 学 程 序 一、创设情景，体验导入 1、听着这熟悉的旋律，2、你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并用实际行动向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！还有一群和你们一样幸福可爱的孩子，他们也同样遇到了这样的问题，，我们就来学习《一节特殊的课》（板书）。（板书）。 烦恼 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰 沉静 建议 享受 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 不约而同 齐读字词，你有什么好的方法记住和理解这些词语？和大家交流。 （1）指名读 （2）比赛读：看谁记得多。 （3）开火车读 把词语放在课文中来品读。 2、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文中，老师一共提出了几个问题？把这些问题分别用“波浪线”画出来，在小组内练习读一读。面对老师提出的几个问题，同学们都有哪些不同表现呢？用“——”画出描写同学们表现得句子 3、指名同学找出不理解和不明白的地方，大家一起来解决（预设问题：1、在这一片沉默下面涌动着什么？萌生这什么？他们又似乎在忍受着什么，不安?歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西2、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的……） 三、细读课文，体验感悟 走进《特殊的一课》　　 （1）讲解第一部分。（1——4自然段）　　 〈1〉点名朗读一到四自然段。　　 〈2〉回答问题：听了老师的三次问题，孩子们的情绪各有什么不同？　　 可以用原文回答。　　 抓住“齐刷刷”、“闪烁着兴奋的光芒”等词语体会孩子们的兴奋和幸福，从而感受所有父母都是那么无私的爱着孩子。　　 板书：兴奋 安静 寂然无声 沉默　　 （2）重点讲解重点段第五自然段。　　 过渡段：　　 孩子们的心中产生了——萌生了什么情感呢？　　 〈1〉点名读第五自然段。　　 强调？的读法。教师示范读。提问：文中“……”的作用？（孩子们还有很多老师没有写出来得感受）　　 抓住关联词语体会学生的心理变化，感受其实孩子们心里也同样爱着父母，只是他们对父母的爱已经习惯，从来没有意识到自己也应该做一些关爱父母的事情。　　 〈2〉点名读，学生齐读。　　 孩子们心底最珍贵的东西是什么？（可让孩子们联系六自然段回答）　　 “他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误的神色之中”——他们认为自己犯了错误，他们觉得自己哪错了呢？　　 第六自然段重在回答这个问题。预设他们认为没有给自己的爸爸妈妈过生日，自己这样做错了”教师引导：是啊，他们也想让父母体会到自己生日时的那种幸福、兴奋。他们在后悔，在愧疚自己怎么就没有表达对父母的爱呢？　　 从“教室里又热闹起来”和孩子们七嘴八舌的发言中体会孩子们已经懂得了应该关心父母，应该从身边小事做起去孝敬父母。　　 （３）让我们齐读最后一自然段，一起来看看父母真正需要的到底是什么？　　 不论礼物多么简单，只要你表达了自己的爱，父母们都会觉得珍贵无比的。　 五 四、回顾全文、体会“特殊” 1、师：同学们，让我们重温一下这节特殊的课，特殊在哪里？（学会感恩父母） 板书：学会回报 2、○1在日常生活中，你体会到父母的爱了吗？举例说说 　　○2你准备做那些力所能及的事回报父母 ? 五、 回味全文、延伸情感 ??? 师：同学们，这是一首情真意切的歌曲，名字叫作——《母亲》，用心去听，你是否有一种流泪的感动，用心去看，你是否发现了生活中点点滴滴的爱的痕迹？ 清晨，淋漓的雨中是妈妈望着你走进校门，冰冷的寒风中，是妈妈站在学校门口目送你走进教学楼，你可曾回望