等腰三角形判定学案设计-宋.docVIP

八年级数学上第十三章《等腰三角形的判定》学案 怀安县世恩中学八年级数学备课组 主备人 宋福 一、情景导入： 二、学习目标 1、理解等腰三角形的判定方法； 2、会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。 三、自主学习 1、等腰三角形的两边长分别为6，8，则周长为 2、等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是 3、等腰三角形的一个角为120°则另外两个角的度数是 4、【思考】 （1）如图（1），位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ （2）我们把这个问题一般化，在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？ 已知：在△ABO中，∠A=∠B 求证：AO=AO 证明： 【归纳】等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的 也相等（简写成 ） 四、自学测评 教材课后练习 五、合作展示 1、求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形． 请同学们完成下列问题 （1）、已知：如图（2）， 是△ABC的外角，∠1= ，AD∥ 求证： ． 分析：要证明AB=AC，可先证明∠B= ，因为∠1= ，所以可设法找出 ∠B、∠C与∠1、∠2的关系． （2）、请同学们完整的写出解题过程证明： 六、重点导引 如图（3），标杆AB的高为5米，为了将它固定，需要由它的中点C向地面上与点B距离相等的D、E两点拉两条绳子，使得D、B、E在一条直线上，量得DE=4米，绳子CD和CE要多长？ 七、达标检测 1、把一张等腰三角形的纸片沿与底边平行的虚线裁剪后（如图（4）所示），你得到的三角形还是等腰三角形吗？为什么？ 2、如图（5），∠A=36°，∠DBC=36°，∠C=72°，分别计算∠1、∠2的度数，并说明图中有哪些等腰三角形． 3、如图（6），把一张矩形的纸沿对角线折叠．重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 4、如图（7），AC和BD相交于点O，且AB∥DC，OA=OB，求证：OC=OD． 八、小结提升 请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。 八年级数学上第十三章《13.3.1等腰三角形的判定》作业案 怀安县世恩中学八年级数学备课组 主备人 宋福 巩固基础题 1．(09云南省)如图，等腰△ABC的周长为21，底边BC ＝ 5，AB的垂直平分线DE交AB于点D，交AC于点E，则△BEC的周长为 ． 2．（09长沙）如图，等腰中，，是底边上的高，若，则 cm． 3.（2010江苏淮安）已知周长为8的等腰三角形，有一个腰长为3，则最长的一条中位线长为 ． 4．（09滨州）已知等腰的周长为10，若设腰长为，则的取值范围是 ． 5．（09重庆市江津区）等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30o，腰长为4 cm，则其腰上的高为 cm． 综合运用题 （2010湖南衡阳）已知：如图，在等边三角形ABC的AC边上取中点D，BC的延长线上取一点E，使 CE ＝ CD．求证：BD ＝ DE． 延伸拓展题 （09湖南邵阳）如图，在梯形中，，，，将延长至点，使． （1）求的度数； （2）求证：为等腰三角形． 特色创新题 已知，如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F。 求证：AD垂直平分EF。 八数（上）总 页（宋第 页） 图（1） 图（2） 图（3） 图4（4） 图（5） 图（6） 图（7）