《最认真的快递员》教案(词汇、语法部分).doc

《最认真的快递员》教案（词汇、语法部分） 课型：中级汉语综合课 使用教材：《发展汉语》中级综合1，第4课 教学对象：汉语留学生中级水平班 教学目标： 1、认知领域： （1）通过学习本科的生词，掌握这些生词的意义、用法、字形，以及正确使用的方法； （2）能够准确理解并运用本科所涉及的关联词和语法点； （3）能够理解课文内容并完成课后练习题。 2、技能领域： （1）掌握本课生词并能够完成听写练习，要求在听写练习中错误率尽量不超过20%； （2）学习完课文后能够正确使用课文中的关联词造句，要求语句通顺，用词合理； （3）口头表达方面能够连词成段，进行不少于120字的口头表达练习，要求语音语调基本准确，语法使用基本正确。 3、学习策略： （1）针对教师的提问，学生能积极参与，主动回答问题； （2）在教师的指导下进行小组讨论，训练合作交流能力。 4、文化意识： 学生能够理解并学习课文中快递员认真对待工作的精神，并运用到自己的学习和生活中来。 教学内容： 1、词汇学习：35个课文重点生词； 2、语法讲解：5个课文重点语法点； 3、课文学习：课文一篇； 4、课后练习：7道课后练习大题。 教学重点与难点： 1、本课重点词语及常用词语：出头、行（业）、身、打扮、确认、推算、恐怕、流利、整个、始终、规矩、听话、老…… 2、表示事情发展顺序的关联词：还没……就…… 3、表示双重否定的关联词：没有……不…… 4、表示转折语气：倒 5、描述时间或数量的关联词：一……就是…… 教学方法： 1、教学按照“生词-课文-语法-练习”的顺序进行，从引入到结束，每个环节都为下一个环节做好铺垫，力求使整个过程环节自然过渡； 2、合理利用计算机多媒体辅助教学； 3、讲练结合，精讲多练，听说领先，强调语段练习。 教具：多媒体幻灯片 课时：全课共两课时，每课时50分钟，共需100分钟。 教学详细步骤： ※第一课时（词汇部分） 一、组织课堂：师生互相问好 二、复习旧课：复习上一节课所学内容 三、导入： 1、展示快递员送快递图片，即可解释“快递”和“快递员”一词； 2、提问：同学们发送或者收到过快递吗？你们见过的快递员都是什么样的？ 四、认读生词： 教学方法：领读-齐读-分读-点读-齐读 1、第一遍：教师领读，学生跟读（可视情况重复）； 2、第二遍：学生集体朗读一遍； 3、第三遍：学生按照横向或纵向顺序朗读，每人朗读约5-6个词； 4、第四遍：教师打乱顺序要求学生认读； 5、第五遍：学生再集体朗读一遍。 五、生词分组： 1、快递业相关词汇：快递、行（业）、快件、单子、确认、签收、推算、业务、投诉。 2、服装类相关词汇：西装、皮鞋、身、打扮、衬衣、衣衫、整洁。 3、可通过表演讲解的动词：递、找（钱）。 4、其他词汇。 六、分组生词讲解： A、快递业相关词汇： 1、快递： 导入中已解释。 补充：“送快递”，“收快递”，“快递员”，“快递公司”。 2、行（业）： 一种工作可以说一个行业，如果前面不是具体工作的名称，可以简称“行”。 例：“快递行业”、“教师行业”、“这一行”、“他干哪一行？”（多音字，与“行走”的“行”相区别）。 3、快件： 通过快递发送的邮件，可以展示图片。 补充：送快件，收快件 4、单子： 即表格，或者需要填写的文件。 例：“填单子”。 “办护照的时候我们要做什么？”（填单子） 补充：发单子，收单子 5、确认： “同学们写完作业以后是否检查？”“我们检查就是为了确认作业做对了。” （展示一张10块钱纸币）“这是多少钱？”（10块钱）“你们确认吗？” 6、签收： 在单子上签字表示收到了快递，可以通过简单模拟收快递的过程来展示。 “老师现在在干什么？”（老师在签收快递） “签收之前需要确认信息。 7、推算： 展示一个富人的图片 “我们不知道他到底有多少钱，但我们推算他一定有很多钱。” 8、业务： 指工作或服务。 例：展示忙于工作的图片“他业务很忙”。 “快递公司有送快递的业务” 9、投诉： “老师去买东西，售货员对老师态度很不好，老师很生气。老师应该怎么做？” “如果老师去把这件事告诉他们老板，我们可以说老师去投诉售货员了。也可以说售货员被投诉了” B、服装类相关词汇： 1、西装： 展示图片即可。如果有学生穿西装也可以指出穿西装的同学“他今天穿的是什么？”。 2、皮鞋： 展示图片即可。如果有学生穿皮鞋也可以指出穿皮鞋的同学“他今天穿的是什么？” 3、身：（上身、下身） 这里用作量词，表示一套衣服。 例：“一身西装”（并展示图片）。 “他上身穿什么？”（衬衫、毛衣、T恤）。 “他下身穿什么？”（牛仔裤，裙子） 4、打扮： 课文中指穿衣服的方式，名词。可以和“身”连用，指穿衣服的样子。 例：“这身打扮”。 “他这身打扮怎么样？”（要求用完整句子回答：他这身打扮很