《圆明园的毁灭》探究型学习设计方案.docVIP

Miniquest设计模板 《圆明园的毁灭》探究型学习设计 适用年级：五年级　所属学科：语文 教者_________ 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 创设情景，铺设好情感场境。通过圆明园毁灭的界面的欣赏，在沉重的音乐的刺激下，学生在思想上产生强烈振动，迅速投入到与课文内容相应的一种激昂悲愤的情绪中。正由于这种情感内驱力的作用与影响，学生此时定会产生一种强烈的学习需求与学习动机。　　 1、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。2、了解圆明园的昔日辉煌、毁灭过程，体会作者是怎样围绕中心服务的。　3、理解重点词语，有感情地朗读课文。 一、情境　 　创设情景，铺设好情感场境。通过圆明园毁灭的界面的欣赏，在沉重的音乐的刺激下，学生在思想上产生强烈振动，迅速投入到与课文内容相应的一种激昂悲愤的情绪中。正由于这种情感内驱力的作用与影响，学生此时定会产生一种强烈的学习需求与学习动机。　　二、紧扣中心，升华主旨　　多媒体点击出示中心句：　　“圆明园的毁灭是祖国文化史上的不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”　　1、为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失（多媒体显示“不可估量”）　　学生讨论回答，引出重点句，相应点击出示重点句