陕西省安康市石泉县高中物理 第3章 力与相互作用 3.2 弹力 第一课时教案 沪科版必修1.docVIP

3.2 弹力（第1课时） 一、教学目标 1．了解形变的概念，知道形变的种类。 2.知道什么是弹性形变，知道弹力是物体发生弹性形变时产生的。 3．能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，知道 常见的弹力，能正确画出物体受到的弹力。 二、重点、难点分析 1．弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。 2．弹力的有无和弹力方向的判断是本节的难点。 3.弹力产生的条件 三、教具 演示形变用的橡皮泥、棉线、泡沫塑料、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等。 四、主要教学过程 (一)引入新课 前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力。 （二）学生自主学习 （三）形变与弹力 1.先来看几个小实验。用手捏橡皮泥、用力拉压弹簧、用力压木板，它们的形状都发生了变化。 (1)形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。 （2）．形变的分类 ①从形变可否恢复原状分： A．弹性形变： B．塑性形变：在外力停止作用后，不能恢复原来 ②从对外表现形式上可分为拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等。 （1）演示实验1：用铁丝弯成一根弹簧，跟用钢丝弯成的弹簧对比。在下面挂较少的钩码时，去掉钩码，两弹簧都能恢复原长。当下面挂的钩码较多时，铁丝制作的弹簧不能恢复原长，而钢丝弯成的弹簧可以恢复原长。可以看出，弹性形变是在一定范围内成立的。 让学生举几个弹性形变的例子。 以上讨论的都是明显的弹性形变，其实有时的弹性形变是用眼看不出但又确实存在的。 （2）演示实验2：桌面上放激光器、两个平面镜，激光通过两个平面镜反射后照到墙上。当用手压桌子时，墙上的光点发生移动，这说明桌面发生了形变。 棉线在拉长时也发生了形变，而这种形变也是不易观察到的。 物体受力后发生形变，形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢？ （3）演示实验3：木块压在泡沫塑料上，泡沫塑料形变后对木块产生向上的支持力。 弹簧拉木块时，弹簧伸长后产生对木块的弹力。 2、弹力 （1） 概念：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。 （2）弹力的产生条件：①物体直接接触；②发生形变。 （3）弹力的分类：通常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是弹力。 （4）弹力的方向：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变的方向相反。 ①绳子拉力(绳子对所拉物体的弹力)的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 ②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。 ③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。 ④“支持面”就是两物的接触面。深入考察一般物体的接触情况，大致有以下几种： A．平面与平面接触：弹力与平面垂直； B．点与平面接触：弹力通过接触点垂直于平 面； C点的切面； D 公切面()。 讨论与思考：? （1）放在水平桌面上的书，对桌面的压力等于书受的重力．能不能说书对桌面的压力就是书受的重力？为什么？ （2）停放在操场上的篮球，受到哪几个力的作用？施力物体各是什么？ 各个力的方向如何？ （3）有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成图1-10中的四种 样子，其中哪个图画得对？