(学前心理)第九章 3-6岁儿童想象的发展研究报告.pptVIP

第十章 3-6岁儿童想象的发展 自学要求 1、收集表现学前儿童想象的绘画、手工等作品；收集反映学前儿童想象的教学、游戏、生活中的言语、行为案例 2、在自学教材理论知识的基础上结合收集到的材料分组讨论：3-4岁、4-5岁、5-6岁孩子想象特点；如何根据幼儿想象发展特点培养幼儿想象力 。 【学习目的】 通过分析3-6岁儿童作品等，掌握幼儿想象发展的特点 掌握培养幼儿想象力的方法、策略 【重点难点】 重点：学前儿童想象的发展。 难点：幼儿的想象与现实间的关系。 一、什么是想象 （一）想象的定义 想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。 （二）想象的特性 1．新颖性； 2．形象性。 【观点辨析】：想象可以创造出世界上根本不可能存在的客观事物，因此，想象不是人脑对客观事物的反映。你认为这种观点是否正确？为什么？ （？ 二、想象的种类 （一）无意想象 是没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地产生的想象 。 （二）有意想象 有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。 【自我分析】 在看《红楼梦》的小说时，头脑中出现林黛玉、贾宝玉等人物的形象。这是什么想象活动？请说明理由。 按其新颖性、独立性和创造性程度，又可分为再造想象和创造想象。 1.再造想象 再造想象是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一