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江苏省教育科学“十一五”规划课题 《计算机网络专业核心课程开发研究》 文献汇编 江苏省无锡立信职教中心校 《计算机网络专业核心课程开发研究》课题组 2008、01、28 一、综 述 1999年1月，国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划就是为了实现中国共产党十五大所确定的跨世纪社会主义现代化建设的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力而制定的。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，改革课程体系和评价制度，初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程改革的实验。争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪教育课程教材体系。” 课程教材是学校教育的核心，课程教材改革是教育改革的关键。随着课改的不断推进和深化，各方的关注和力度也越来越大，课程教材改革的理论研究和实践探索已经成为当前的热门话题之一。 职业教育的课程是指某一专业教学的总体方案及其实施过程。课程开发则是包括在一定的课程观指导下，课程编制、课程实施、课程评价和课程管理等诸方面工作在内的课程改革发展的全过程充分考虑实际确定目标内容组织再论新课程教学核心理念及其有效性吴永军 四、课程整合的原则； 五、课程资源开发和利用的基本方法 六、课程开发实例。 建议本课题成员结合本校的课程特点，认真学习，吸纳本课题研究需要的养料，开拓视野，不断创新，完成预期任务。 目 录 1、信息技术与课程整合的实践与研究 张建明 2、高职类计算机应用技术专业实践考核方法的改革 杜 巍 3、职业教育项目课程的实施研究 徐国庆 4、在计算机课程教学中开展项目教学法的研究 王栋松 5、MCLA教学法研究 刘永忠 6、《“以模型为中心的学习框架（MCLA）”在计算机教 学中的应用》课题 浦风清等 7、案例1-《计算机网络技术课程》 南洋理工学院 8、案例2-《计算机网络技术》 张建华