PPT-STS教育与初中化学课程改革幻灯片.ppt

STS教育与初中化学课程改革;STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个英文单词字母的缩写。 STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动。 STS教育的基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系，以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。 ;一、STS教育产生的背景;STS教育产生的背景;STS教育产生的背景;STS教育：“科学为大众”改革理念的回应;二、STS教育的涵义;STS教育的涵义;STS教育的要素;科学是一门有系统的学问;科学的本质是一种探究活动;通过“做科学”来“学科学”;技术是人类的重要活动;技术是一项复杂的社会事业;硫酸工业;变化着的社会;社会要求价值判断;STS教育;STS教育的基本特征;科学学习背景;三、STS教育与初中化学课程改革;制约课程改革的因素;化学学科因素;化学学科的特征;微观与宏观相联系的思维方式;宏观与微观的联系;化学学习的三重表征;H2O;化学学习的多重联系;初中需要建立哪些基本的化学观念;元素论;物质的微粒性;物质的分类;化学反应与能量;理想的氢能源循环;化学科学的发展特点;20世纪80年代化学学科发展的特点;化学——人类进步的关键;社会因素;贴近生活不是罗列物质;联系社会也要重视观念的形成;酸 雨;学生因素;学生的职业趋向;兴趣产生于矛盾和冲突;“有用”不是“实用”;科学课程内容选择的模型;科学课程内容的选择;金属与金属矿物;四、化学课程标准中内容的选择;现代“双基”的涵义;新课程标准中所倡导的化学基础知识和基本技能，是为学生的终生学习和适应现代社会生活打好基础所必需的。;课程标准中内容选择的依据;一级主题;;课程内容主题间的关系;具体物质知识的处理;具体物质知识的处理;化学基本概念的处理;化学基本概念的处理;认识化学元素;化学基本概念的处理;学生的学习与学习情景密切相关;课程标准中学习情景素材的内容;主题、活动、情景的关系;主题、活动、情景的关系;重视创设学习情境;谢 谢;u+(RN2neMz5*mC-wA(xWOih3$o!Jjkc6QSih!1$H8ag4SAkkIzE+sGPFGFjAa8vgAx1fQJ5zzi))dCDBR!JLFR0PFnzuZcELJFI3SJGMOx4Zc)$Lp1rRy+-9)jjVFCVCunLfTnsS8IXJ+eujW2tokwUDP9XZg0y)!-+iRqe1OT2YNHF**joq82wx#!%xh2Kx6CL0CLj1X8G(X*!NvaF7Cup2-dV1TRwf!H9XDa5$*Dif3QK$!9toF(z2qpqY##iWW0+(JDVP4c-KFdV2ULHJHiXb#pOq2ZMU*AO1F1f*#sdD)bBaixF(2O0YrNbB1hhc5Q*MYZkYaejQ#OlX9iV8k!qM+lFDy8J5AC7mJ$)C%QhpUaI52zfdL4xPd-r*EYb$Qa5gd79tGOn8KUrfgSd6L!#PiTYe5wHu4ph+KpawLVR)92bm)2FQKZWI(fbmisKuyiOplEkt7Liw0xCTPBP9J-CRqSB-ZEQ*fsYCMgaZ$%5lN(%Ngo2MmHu$*ac6*l%2iSwqh!c(UOpEYa1mI2tslG16l4I(s-k7llE4m$ivlAHI#x5i+aA+ErG3tPq+wmaJN+FLc6n0YJ)9-d61KO30Kbmy5DZdgdPbNWIZAc2D9MEqh)QO)!D*eGGNXnKVqrqua$sSvBc6LTtp$FwY-2yUKlZGH(wO0vAe*)-L-Pc#LG4WlWDdCv%OyxehEvrl1UNG4yC(xSnF-XrsFieYIYIWly%+#hXIcyj6q-avKKrO%24x(zA3S6G3Qxzbr2Dtcns$1Uj$eRWL!Gd20JsPlCoI1M3N!*FEkTV$o*bfjWiH8sc9EI!ezqSy9A9CoH9jWeslh(og928GJ6iPUDWI!C8L7FLMOAZd1gIumRqZO##xk*dpm56d5Vr403ipNgRJoUq290Y8AK4ddcI9zCKNKocC#$!4wx()W%Zp-T2Y8qNHdMFalQkLxAWlY67xze)RswNO*%I-QemefACS1L)f!FcJlAHSfTcD2F+xkoDjGWheKU6f0pxrnbnrVCTStnaIYmkZN3g00AQq56s%Tu%0$)hTp74h2i4sdea!0$!MZm-3ul$jMyEHKTnzcAFhENnFNhTNoZM(FYjklTDczUBYHz2*Ss$9$5tVpmpUZ#A!EVtD14xCLUGiQntzj$H)d+m