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* 阜康市幼儿园 焦敏 来自实践的感悟： 教研活动需要教师集体智慧、共同参与、团队合作，而优秀高效的教师团队是课程实践的关键和保证。作为这个团队引领人之一的教研组长,其重要责任就是要悉心建设教师群体，使组内教师适应改革与发展的需要，从而提升本组教师实施课程的能力。 激发团队 一 二 呵护团队 三 打造团队 日常生活中解读——个性； 任务执行中解读——能力； 案例记录中解读——思想; 与人交往中解读——情感。 个人的成绩是显性的，团队的力量才是隐性的！只有在团队支撑之下，个人才能展翅翱翔于广阔蓝天! “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮” 我们团队的教师分为三个层次： 新手教师——强调一日活动操作规范； 有经验的成熟教师——强调发挥教学特长； 骨干型教师——强调发挥教学的示范作用； ● ● ● ● ● ● “青蓝工程”能通过共同反思和共同建构，让老师们在差异中增强自信、在差异中反思提升，使双方都达到一种新的、更高层次的境界。 团队的团结一致、合作互助非常重要。同时，愉快的情绪，高昂的士气也有助于教师们最大限度地挖掘潜力，创造最佳绩效。 大象们打架，倒霉的总是它们脚下的草。 化学 物理 数学 历史 英语 语文 单科教师 幼 儿 教 师 语 言 健 康 社 会 科 学 艺 术 语 言 文 字 英 语 体 育 心 理 卫 生 保 健 安 全 规 则 品 德 常 识 科 技 数 学 美 术 音 乐 美术 社会 健康 科学 音乐 语言 幼儿教师 基本功 风，轻轻的抚过孩子们的头发， 我，仿佛看到了风的方向， 你，是否知道我孩子般的童心？ 记录， 我的点滴， 留下， 永远的记忆， 阜康市幼儿园 汤燕 睿智教研文化 在“主动、合作、共赢”理念引领的教研文化下，我们教研组转变视角，以市级课题为引领，开展“园本研修促教师专业成长 ”的实践。 强化教研活动的系列化、专题化，定期开展辨析式、参与式、论坛式的大教研活动，围绕教师们的困惑和问题展开教研，使教研现场更为生动，提高教研活动的实效性，确实为团队的合作研究助推。 如果没有串链，珍珠再闪光， 也只能散落在沙滩上， 难逃风化成沙的命运… 如果没有珍珠，只有串链这条线， 除了孤芳自赏之外， 同样没有多大的意义。 一旦散落的珍珠用一致性的串链给连起来， 那就形成了光彩夺目的， 品牌珍珠项链… *