运用学习型组织理论指导企业文明创建汇.doc

运用学习型组织理论指导企业文明创建 “学习是应变之道”、“90年代最成功的企业，将会是那些建立在学习型组织基础之上的公司”、“唯一持久的竞争优势或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力”---这些正是学习型组织的先驱者们多年探索后得到的共识。 　　组织，是指完成特定使命的人们，为了实现共同的目标而组合的有机整体。组织，又是一个宽泛的概念。比如，一个企业、学校是组织，一个政党、军队也是组织。学习型组织，是指在一个组织当中，人们通过学习得到不断创造未来的能量，培养全新、前瞻、开阔的思考方法，全力实现共同的愿望，并终身学习和共同学习。 　　本文想要解决的是如何运用学习型组织理论来指导企业这一组织的文明创建。拟重点从运用学习型组织理论指导企业文明创建的科学性、学习型组织理论与企业文明创建之间的关系和运用学习型组织理论指导企业文明创建要注意解决的几个问题等方面加以阐释。 　　一、运用学习型组织理论指导企业文明创建的科学性 　　学习型组织理论产生在国外，它是一种什么性质的理论，能不能引入到我国的管理实践，能否用来指导企业文明创建？这些都是我们的疑问。我们不妨从理论、实践和效果等方面来加以分析考察。 　　1、理论上---立得住 　　分析考察学习型组织理论形成的理论基础、思想基础和理论的内涵、特点以及对学习型组织理论的定位，加之与中国传统文化的比较分析，可以得出这样一个结论：学习型组织理论，在理论上立得住。 　　（1）学习型组织理论是经过反复研究试验形成的理论。“学习型组织”这一概念是美国哈佛大学佛睿思特教授在1965年《企业的新设计》一文中首先提出的。彼得?圣吉教授是佛睿思特的学生，多年来从事系统动力学整体动态搭配的管理新理念研究，致力于建立一种更理想的组织。他在80年代初，汇集一群有崇高理想的杰出企业家至麻省理工学院的与他的一群工作伙伴，孜孜不倦地致力于将系统动力学与组织学、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合。在近十年的时间里，他们对数千家企业进行了详细的研究，对一批企业作了辅导，从而积累了很多成功的案例。他在深入研究企业管理的发展过程中，经过总结提炼，创立了人们得以由工作中得出生命意义、实现共同愿望的“学习型组织”理论。彼得?圣吉“五项修炼”的理论基础是佛睿思特创造的系统动力学，其思想基础是1965年法国著名教育家保罗?郎格朗教授在巴黎召开的联合国教科文组织提出的“终身教育”理念。 　　（2）学习型组织理论是有深刻内涵和鲜明特点的理论。1990年彼得?圣吉在所著《第五项修炼》一书中首次将其理论化、系统化。“五项修炼”，即“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”。“五项修炼”就成为了彼得?圣吉“学习型组织”理论的主要思想。“学习型组织”具有精简、扁平化、有弹性、善于不断学习、自主管理等特点。 　　（3）学习型组织理论是有准确定性和得到认可的理论。学习型组织理论与企业再造理论被推崇为当今最前沿的两大管理理论。有资料统计，近百年来，对人类社会影响最大的管理理论有35种，学习型组织理论是当今最前沿的管理理论。学习型组织理论是一个宏观的管理理论，其中的组织是一个大概念，学习型组织理论可以用来指导各种组织的管理；学习型组织理论是人类共创、共识的管理理论，彼得?圣吉设计的“五项修炼”模型只是学习型组织的一种模型，还有“鲍尔?沃尔纳五阶段模型”和“约翰?瑞定第四种模型”等。 　　（4）学习型组织理论是与中国传统文化相融合的理论。中国的传统文化博大精深，取之不尽，用之不竭，被世界各组织所借鉴、学习。在中国传统文化中，儒家、道家对管理影响至深。儒家管理思想在整个社会经济管理意识和管理行为中一直占据主导地位，其影响特别远大。主要表现为：以人为本，讲究仁爱之心；以德为先，强调个人品质、人格理念、价值取向；修身意识，强调人为；强调中庸，讲究秩序，以“和”与“整体”为原则。道家思想是中国传统文化的重要组成部分，其对立统一、运动发展的观点是中国传统文化的精要所在。主要表现在：注重事物的本质规律，保证统一的思维方式等。总的来看，学习型组织理论与中国传统文化精萃的相通之处在于：学习型组织与中国传统文化都重视人的因素，均注重学习和不断修炼，皆重视团体和协作，也都要求从事物的本质思考，注重自然之“道”，不能破坏自然之本、逆系统法则行事。 　　2、实践上---行得通 　　实践是检验真理的唯一标准。理论对实践有指导作用，实践对理论有检验的功能。理论只有与实践相结合，才能显示出其作用。全面考察国内外各类组织推广应用学习型组织理论的情况，可以得出这样一个结论：实践上行得通。 　　（1）国际社会推广应用学习型组织理论的实践。早在1965年，联合国教科文组织在巴黎召开会议，保罗?郎格朗教授提出了“终