2019届高考语文（人教版全国）大一轮复习课件：第四章　实用类文本阅读——侧重信息筛选与概括的阅读 专题二 .pptxVIP

第四章　实用类文本阅读——侧重信息筛选与概括的阅读专题二　掌握关键的高考真题研究能力[考点要求]　阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解　B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析综合　C(1)筛选并整合文中信息；(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；(3)分析文本的文体特征和主要表现手法。3.鉴赏评价　D(1)评价文本的主要观点和基本倾向；(2)评价文本产生的社会价值和影响；(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。4.探究　F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；(2)探讨作者的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。内容索引2016年全国卷(连续性文本阅读)2017年全国卷(非连续性文本阅读)2016年全国卷(连续性文本阅读)一、(2016·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，