RehablitationIntro聋儿康复与聋教育的理论框架与实践体系培训讲解.pptVIP

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2018-05-22 发布于天津
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RehablitationIntro聋儿康复与聋教育的理论框架与实践体系培训讲解.ppt

聋儿康复与聋教育的理论框架与实践体系华东师范大学言语听觉科学专业教授，博士生导师美国华盛顿大学言语病理和听力学博士美国西雅图嗓音言语和听力基金会主席南京医科大学耳鼻咽喉科兼职教授首席专家：黄昭鸣教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目理论框架阻力，早期干预，时间实践体系该系统由听觉康复，言语矫治及语言教育三大板块构成。言语矫治是中间环节，起到承上启下的重要作用。但是言语矫治却是目前中国聋儿康复教育中最薄弱的环节。我们研究的重点就是：结合国际言语病理和听力学研究的最新成果与汉语言的特点，使国内的言语矫治科学化，系统化，规范化，操作化，从而填补国内这一空白。 “聋儿学说话” 说听理解听觉感知系统 Speech Perception 理解言语产生系统 Speech Production Show Speech Production 聋儿康复与聋教育的改革不可进入误区误区之一肥胖症和正常教育接轨。盲目地将普遍学前、普遍学龄教育的发展需要引用到聋儿康复教育中来，追求教育的“完美”心理。应该在医教结合的基础和前提上，充分利用现代化手段，尽力缩短康复的过程。嫁接式的康复肥胖症的危害性概念模糊，先后不分言之有理，操之无物好大喜功，欲速不达 *