电视原理 中国传媒大学教务处.docVIP

课 程 教 案 （ 2006 —2007 学年第 1 学期） 课 程 名 称：　电　视　原　理 授 课 学 时：　　４学时／周 授 课 班 级：　０４电信１/２/３班 任 课 教 师：　　柴　剑　平 中国传媒大学 教案（首页） 课程编号 １４３００１ 授课 班级 ０４电信 １/２/３班 学生 人数 100人 课程名称 电视原理 课程类型 公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（★）；专业课（）； 基础选修课（）；专业选修课（）；公选课（） 授课方式 理论（★）实验（★）实习 考核方式 考试（★） 考查（ ） 课程总学时 周４／６８学时 学 分 ３ 学时分配 课堂讲授　５１ 学时； 实验上机 １７ 学时 教材名称 电视原理与接收技术 数字电视原理与应用 教 学 参 考 书 张永辉编著电视原理北京广播学院函授部,1993年 余兆明编著数字电视和高清晰度电视人民出版社,1997年 高厚琴编著彩色电视机新技术原理电子工业出版社,1997 俞斯乐编著电视原理国防工业出版社2005年 授课教师 柴剑平 职称 副教授 学科 工科 授课时间 周一12节\周三34节 授课地点 1#楼502室 章节名称：电视原理――第五章、电视图象的显示――第四节、其它新型电视显示器件 １学时　５０分钟 一、教学目的及要求 通过本节的讲解，学生能够了解全数字化的电视显示器件的含义与优点，掌握ＤＭＤ器件的工艺结构和灰度形成原理，深入理解几种ＤＬＰ显示器的工作原理，提高学生学习兴趣,培养学生集成创新的意识和思路。 二、教学重点及难点 重点：1、全数字化的电视显示器件的优点。 2、DMD器件的灰度形成原理。 难点：1、单片DMD器件组成的DLP显示设备的关键技术——同步。 2、如何从上节课内容引出本节内容，做到前后贯穿一致、环环相扣。 3、如何让学生将书本上的内容与实际相结合，启发兴趣、培养集成创新意识。 三、教学手段 发挥多媒体教学的优势，以醒目的图片和言简意赅的文字，让学生建立起基本概念的框架；以形象的动画，让学生快速掌握难以理解的重点知识；以视频短片，扩大学生的知识面和教学信息量。 四、教学方法 本节以讲授为主，通过提问、类比和对重点问题的详细分析，引导学生思路，建立起比较扎实的理论基础；通过介绍我国正在进行的广播电视数字化的实际情况和如何购买电视机，理论联系实际，提高学生学习兴趣，学以致用；换位思考，让学生从设计者角度积极思考，激发潜能、注重培养学生的集成创新的意识和思路。 五、作业 课堂讨论题： 1、为什么说DLP是全数字化显示技术，像素的灰度级是怎样形成的？ 2、单片DMD投影与CRT相比，混色方式有何不同？ 课 下 作 业: 画图并简述单片DLP投影机的工作原理。 思 考 题：专业级的DLP与家用级的DLP投影机从技术参数上看有何不同？ 六、参考资料 1、大屏幕显示 西田信夫 ISBN:7030110358 2.3光开关式投影仪 2、〈〈流行背投影彩色电视机原理与维修〉〉李其佳 ISBN：7118033316 3、网站：WWW.TI.COM 输入DMD可查寻. 4、网站：WWW.TCL.COM.CN 输入DLP可查寻. 七、教学内容与教学设计 教 学 内 容 教 学 设 计 时间 开场白 明确本节课要学习的内容。 总结并强调学习“电视图象显示”的方法： 了解显示器件的电光转换原理，如何形成灰度级。 了解显示器件利用怎样的混色原理，如何形成彩色。 1分钟 温故 按照上面提出的学习方法，复习自会聚显象管、液晶电视、等离子电视的工作原理，特别强调三者的异同点。 4分钟 引子 上述三种显示器即使接收数字信号还必须通过DA转换成模拟信号才能进行显示，需要找到一种全数字化的显示器件。 强调全数字化的电视显示器件的含义和优点。 鼓励学生根据日常生活常识提出设计思路。 3分钟 第一部分内容 强调DLP就是一种全数字的显示器，核心器件是DMD，由美国公司持有专利。 ★ 介绍专利的形式和查询、申请专利的方法。 3分钟 第二部分内容 掀开DMD器件神秘的面纱，通过类比法介绍DMD器件的工艺结构和工作原理。 结合数字电路和单片机课中介绍的脉宽调制PWM，着重介绍DMD器件灰度形成原理 结合最新ＤＭＤ技术，对于学生在引子中提出的思路给予评价，鼓励积极思考。 提问如果有了DMD器件学生如何集成组装成彩色显示器，带着问题进入下面。 10 分钟 第三部分内容 介绍单片DMD器件组成的DLP投影机的结构和工作原理，解释市场上DLP投影机说有1600万种颜色的原因。