吉林省长春市普通高中2018届高三质量监测（二）文科综合历史试题 扫 描 版含答案.docVIP

答案及解析 24．【命题立意】本题考察中国古代分封制有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】本题属于材料型试题。从材料中可知周代分封制的特点是：“层层分封，等级森严”的隶属关系，突出王权至上、强本弱末的根本原则。A、C、D选项虽然也与分封制有关，但是不符合题意。 【参考答案】B 25.【命题立意】本题以汉代土地所有制为切入点，考查土地政策对社会的影响，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】根据题意，从汉朝初年的土地所有制形式和国家税收制度的实施对当时社会的影响来看，加剧了土地兼并。A项错在并没有出现大量的自耕农，C项并没有保护非耕地，反而是破坏了非耕地，D田庄经济产生应该在东汉。 【参考答案】B 26.【命题立意】本题以程朱理学切入点，考查我国古代文学、艺术等有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】本题属于具有发散性的试题。程朱理学虽然成为我国封建社会完备的理论体系，但对人们的思想意识和审美都有较大影响。选项中的各类艺术成就的出现从时间和特点来看，A项是明清时期特点是异彩纷呈，B项是元朝时期特点是最求意趣，C项是唐朝时期服饰的华丽夸张都与材料的主旨相悖。 【参考答案】D 27．【命题立意】本题以权力监督为切入点，考查学生对材料的分析和处理能力。 【试题解析】封建社会权力监督本身缺乏独立性和受制约说明其实际效能有限和不完善。 【参考答案】A 28.【命题立意】本题以中国近代的现代化切入点，考查近代中国经济的有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】根据所学知识洋务运动是中国近代化的开端，由材料“中国早期现代化的启动”可知指的是洋务运动，清政府在甲午战后放宽了民间办厂的限制，故A项错误；由材料“部分区域的现代化”结合洋务运动的相关史实，可知早期近代企业多由曾国藩、李鸿章、张之洞等地方官员举办，故B项正确；材料强调的是中国早期现代化而非自然经济的解体，故C项错误；明朝中后期江南地区最早出现资本主义萌芽，与材料时间信息不符，故D项错误。 【参考答案】B 29．【命题立意】本题以马克思主义宣传为切入点，考查20世纪初新文化运动后期马克思主义传入有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】本题属于思维发散型试题。该题重点讲述李大钊在1917年俄国革命后的社会认知。A选项中的一九一七革命是指十月革命，B、C选项与题干内容不符合。 【参考答案】D 30．【命题立意】本题以三民主义之民生切入点，考查孙中山土地政策等有关知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】孙中山民生思想中平均地权并未涉及到改变土地所有性质，因此无法根本上改变农民的被剥削地位，也无法解决农民的根本问题，因此具有“空想”色彩。 【参考答案】A 31.【命题立意】本题以改革开放四十年成就为切入点，考查我国农村经济改革的主干知识，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识能力。 【试题解析】本题属于思维发散型试题。材料指出重视农业的重要性，农村改革使得农民生产能力得到解放，粮食的超速增长，重点在于农民生产自主权的扩大。 【参考答案】A 32.【命题立意】本题以我国2005年—2015年原油生产和消费为切入点，考查学生分析图表获取信息的能力。 【试题解析】本题重点在于通过表格中原油生产和消费数据的比率，得出结论消费增长大于生产，表明我国经济发展对原油的需要日渐与世界原油市场联系紧密。 【参考答案】D 33.【命题立意】本题以罗马法为切入点，考查学生对材料的分析和理解能力。 【试题解析】通过对题干材料分析可知，通过在罗马法中借与贷之间的关系规定，得出结论“以原物还主”，指权利借贷和保护私有财产，通过“本色已费”“以他物代之”得出事实层面借贷。 【参考答案】A 34. 【命题立意】本题以美国政治体制为切入点，考查学生分析搜集信息和处理问题等相关能力。 【试题解析】材料中参众两院对总统提案的否决，体现了宪法赋予国会的权利，在三权分立的体制中，彼此相互制约平衡。 【参考答案】C 35.【命题立意】本题国际格局多极化为切入点，考查学生对材料的分析和理解能力 【试题解析】材料中虽然叙述了美国在全球化趋势下，强权、霸权犹在，但更多国家都在参与重构全球秩序，表明政治格局多极化的趋势在不断加强。 【参考答案】D 41.【命题立意】本题以文艺复兴时期和民国时期的教育为切入点，综合不同时期、不同国度关于教育问题的叙述，考察教育的特点和共性，以及考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力。 【试题解析】本题分为两个设问。第（1）题分析材料一文艺复兴时期对古希腊罗马文化的继承和当时的社会状况，总结教育的特点。第（2）题以对我国