碰撞及冲突 自己.ppt

1.了解19世纪下半期文学、美术、音乐的主要代表作品和作家。 2.认识这一时期文学艺术产生的时代背景、特点和影响。 3.欣赏文学艺术作品,体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。 一、文艺史的学习是基于作品的欣赏过程 1.在法律之前，合乎“自然的”只有狮子的力量，或者动物饥寒时的需要，更简单地用一个字表示，便是“欲”。 2.“这就是我的罪行，先生们，事实上，因为我不是受到与我同等的人的审判，它将受到更为严厉的惩罚。我在陪审官的座位上看不到一位富起来的农民，我看到的只是一些愤怒的资产者……” 3.“我爱过的真理……现在它在哪里？……到处都是伪善，至少也是招摇撞骗，甚至那些最有德的人，最伟大的人，也是如此。” 4.上天给我恩准准许我怨恨了，但我不会怨恨我罪恶的制造者，因为他将永远是我在世上最爱的人，哪怕是生命走到尽头的那一天。 5.永远不要说起我，甚至对我的儿子，沉默是尊重我的唯一方式。 文艺史的学习是基于作品的欣赏过程 有一天，欧也妮母女正在欣赏查理赠送的首饰盒，恰好被葛朗台撞见了。他看到首饰盒上的金子，眼睛里发出亮光，把身子一纵，向首饰盒扑去，‘好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿’。他把首饰盒抓在手里，准备用刀子把金子挖下来。欧也妮急了，她声称如果父亲敢碰盒上的金子，她便用这把刀子自杀。父女俩争执起来。直到葛朗台的妻子晕过去，他才住手。” 文艺史的学习是基于作品的欣赏过程 文艺史之一：作品与作家史 19世纪中叶的英、法、俄文学：作家、作品 19世纪中叶的绘画：画家、画作 19世纪中叶的音乐：音乐家作品 以表格的形式总结你所学到的作家作品。 目标结果：欣赏文学艺术作品, 知道并陈述历史知识 巩固练习 1.法国批判现实主义文学的奠基者是 A.巴尔扎克 B.司汤达 C.列夫?托尔斯泰 D狄更斯 2.下列著作中被称为资本主义“社会百科全书”的是 A.《人间喜剧》 B.《红与黑》 C.《战争与和平》 D.《巴黎圣母院》 3.下列四幅作品中血脉喷张的激情洋溢于画面、属于19世纪中叶法国画家的 文艺史学习是感受作品里的人性和风格 《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰第二部里程碑式的长篇小说，创作于 1873—1877年。作品由两条既平行又相互联系的线索构成：一条是安娜与卡列宁、伏伦斯基之间的家庭、婚姻和爱情纠葛；一条是列文和吉娣的爱情生活及列文进行的庄园改革。安娜是一个上流社会的贵妇人，年轻漂亮，追求个性解放和爱情自由，而她的丈夫却是一个性情冷漠的“官僚机器 ”。一次在车站上，安娜和年轻军官伏伦斯基邂逅，后者为她的美貌所吸引，拼命追求。最终安娜堕入情网，毅然抛夫别子和伏伦斯基同居。但对儿子的思念和周围环境的压力使她陷入痛苦和不安中，而且她逐渐发现伏伦斯基并非一个专情的理想人物。在相继失去儿子和精神上最后一根支柱 ——伏伦斯基后，经过一次和伏伦斯基的口角，安娜发现自己再也无法在这个虚伪的社会中生活下去，绝望之余，她选择了卧轨自杀。 请把我枯死的思想撒向世界, 让它像枯叶一样催生新的生命! 哦，请依凭我诗歌中的符咒, 把我的话语传给天下所有的人, 就像从未熄的炉中拨放出火花! 让那预言的号角通过我的嘴唇，把昏睡的大地唤醒吧! 哦, 西风啊, 如果冬天已经来临, 春天还会远吗？ ——《西风颂》 余音绕梁 文艺史之二：人性和风格的进程 关键词呈现： 文学：反映、揭露和批判现实、反帝反殖斗争 音乐：民族性、斗争、激情 美术：写实、光与色的追求、富有个性 巩固练习 1.P152材料阅读与思考 2.下列表述与印象派有关的有( ) ①其产生受光学理论和画家实践的影响 ②画家用光和色彩的变化来描绘外部世界 ③其得名来自于名画《日出?印象》 ④其开创者是荷兰人凡·高 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 3.具有以下三个特点的文艺作品是现实主义吗？ （1）真实的反映和再现现实生活；（2）暴露社会黑暗，批判现实罪恶；（3）对社会现状不满、强调抒发个人情感,积极追寻理想世界的新思潮。 文艺史之三：时代与社会折射 要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。 ——丹纳（法国艺术评论家） 时代背景： 结论：一定历史时期的政治、经济决定一定历史时期的文化，一定历史时期的文化又反映一定历史时期的政治、经济状况。 文学艺术使我们从熙攘纷扰的碰撞与冲突中超拔出来，开拓生命、回归本真。