创新思维培养浅谈.docVIP

小学数学教学中学生创新思维能力的培养 中江继光实验学校 谭万江 俗话说“刀越磨越快，脑越用越灵”，智力需要开发，天才在于积累，聪明在于勤奋，创造在于培养，关键在于敢想善思，敢于标新立异，树立创新意识。培养大批具有创新思维和创新能力的人才，这是当前教育的首要任务，而数学是培养学生创新思维最合适的学科，作为一名小学数学教师，培养学生的创新思维是义不容辞的责任。以下谈谈我在数学教学中培养学生创新思维的几点体会。 一、兴趣－－培养创新思维的前提 孔子曰：“知之者，不如好之者，不好乐之者”。心理学也认为：思维和情绪、情感是紧密联系的。良好的情绪，可以使人心情舒畅，思路畅达，思维灵活敏捷，有利于创造思维。因此，在教学中应注意方式、方法灵活多样，注意把抽象的知识形象化、故事化、游戏化，以此激发学生学习和创造激情，让学生自始至终积极参与到教学的全过程中。如《分数大小的比较》一课，我采用了故事导入：中秋节到了，唐僧师徒四人分一个大月饼。猪八戒分得这个月饼的四分之一，他可不高兴了，忙说：“太少了，太少了，我要分八分之一，至少要得六分之一嘛！”孙悟空一听，哈哈大笑：“八戒啊，八戒，你聪明又被聪明误！”同学们，你们知道孙悟空为什么要这样说吗？到底四分之一、六分之一、八分之一谁多？这时学生的情绪高涨，教师抓住这一极佳时机，引入新课，学生对数学知识的兴趣会油然而生。 方法－