高校教学信息2015年第08期.docVIP

高 校 教 学 信 息 2015年8期（总第139期） 高 教 所 责任编辑：李桂红 教 务 处 2015年10月10日 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 本 期 要 目 复旦大学成立大数据学院 从时代变迁看高考热门专业更迭 高校专业设置不能总跟着市场跑 华东师大拟逐步减招师范类本科生 日本开启大学重大改革 《高校教学信息》（月刊 内部参考） 高 教 所 教 务 处 2015年第8期（总第138） 2015年10月10日 目 录 教 学 改 革 复旦大学成立大数据学院 ………………………………………………………………(2) 高 考 改 革 从时代变迁看高考热门专业更迭 ………………………………………………………(3) 高考新政下命题改革着力点何在 ……………………………………………………（4 人 才 培 养 高校专业设置不能总跟着市场跑 ………………………………………………………(7) 教 师 教 育 华东师大拟逐步减招师范类本科生 ……………………………………………………(8) 师范类教育将控制规模提升层次 ………………………………………………………(9) 相 关 资 料 日本开启大学重大改革…………………………………………………………………(10) 首页 教学改革 高考改革 人才培养 教师教育 相关资料 教 学 改 革 复旦大学成立大数据学院 经历了长达10个月的筹备期，2015年10月8日，复旦大学大数据学院正式揭牌成立，同时成立的还有复旦大学大数据研究院。数据学院与研究院的成立，将力求对如何推动大数据研究更接地气、如何让大数据研究带动人才培养等问题提供“复旦方案”。按照计划，2016年9月，首批学生将进入大数据学院就读。 如今，新成立的复旦大学大数据学院将在数学、统计学、计算机、生命科学、医学、经济学、社会学、传播学等多学科交叉融合的基础上，聚焦大数据学科建设、研究应用和复合型人才培养，具有三个特点： 特点一：注重人才培养，满足社会需求，培养交叉复合创新型人才，复旦大数据学院因而是一个具有复合型人才培养功能的学院。 复旦大数据学院和研究院将探索全新的学生培养模式，致力于以世界一流的科技研发能力带动面向产业需求的中、高端大数据人才培养，建设数据科学人才培养高地。大数据学院和研究院不仅要培养数据科学专家，还将融汇经济管理、生命科学、医疗卫生、能源环境、社会统计和新闻传播等众多学科，实现深度交叉，打造多学科融合的创新性人才培养平台。 大数据学院将与复旦相关院系建立联合培养计划。其中，本科生培养采取“2+2”模式，复旦大学相关专业学生可在完成一二年级的学习后申请加入大数据学院的联合培养课程，完成本科学习后，还有机会进入大数据学院专业硕士和硕博连读项目。按照计划，2016年9月，首批学生将进入大数据学院就读。 特点二：立足基础学科交叉融合，强调应用，面向产业前沿需求，复旦大数据学院因而是一个产学研融合的创新研发平台。 大数据学院及研究院将面向产业应用，着力建设产学研一体的创新平台，重视建设若干支世界领先且面向实际应用的跨学科、跨领域科技研发团队，实质性推进基础研究成果向符合产业需求的科技成果和市场产品的转化。 大数据研究院将主要服务于大数据与其他相关学科的交叉研究与科研成果转化，在医疗卫生、经济金融、能源环境、媒体传播、城市管理等领域从校内外引入若干支跨学科研究团队，并建成若干个研究所。 特点三：推动引领中国乃至全球大数据学科的发展，力争推动大数据科学与技术成为国家一级学科。 大数据学院及研究院的创新平台将鼓励、支持计算机科学、数学和统计学等基础学科与经济金融、生命科学、医疗卫生和社会管理等众多学科领域展开深度交叉研究，有效推动复旦大学相关学科的发展。 (摘自上海教育新闻网) 高 考 改 革 从时代变迁看高考热门专业更迭 在恢复高考后的30多年间，随着经济社会的发展变化，高考生在填志愿选专业时也在发生有趣的变化。一些专业在某个时间段抢手、热门，随后又逐渐变冷；而一些昔日无人问津的专业，却成了今天的“香饽饽”。 在中国人民大学社会学系教授周孝正看来，大学专业冷热变迁，与国家的产业结构不断调整有关。“大学专业的冷与热，一定程度上反映我国的产业结构在不断调整，人才需