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寝室管理的实践和探索 单位：周河中学 姓名： 范晓峰 2013．10．20 寝室管理的实践和探索 周河中学 范晓峰 寝室管理是班级管理的重要组成部分，寝室的风气在一定程度上会直接影响班风，甚至是校风。长期以来，在很多人眼中，学生寝室不过就是学生夜晚睡觉的场所而已。这种思维惯性极易造成我们对寝室管理的简单化和粗线条化。 寝室管理是一项复杂的工程，单凭某一方面的力量难以达到令人满意的效果。下面，我就寝室管理与大家交流一下我的实践、探索和思考。 班主任在思想上高度重视 初中是学生成长的关键时期，他们接近一张白纸，可塑性极强。学生的表现从班主任的角度来说，除了管理艺术之外，更多的体现了班主任的重视程度。关于寝室的管理，七年级的时候，我一直非常重视寝室的纪律而对寝室的内务要求不高。因此，我们班在寝室纪律上很少被批评，在内务整理上很少被表扬。这种局面充分反映了班主任的重视程度对寝室管理的重要性。 制定严格的寝室管理制度 关于管理，我的理解就是制度、奖罚、协调三位一体。因此，在学校寝室管理制度的基础上，全班学生共同参与制定了更加细化的《班级寝室管理制度》。其中特别提到纪律上“寝室长负责制”，内务上“值日生负责制”。寝室成员各负其责、相互监督，一切不作为的现象一经发现都会进行必要的惩罚。在寝室管理中，切实做到“有章可循、有规必依、执规必严、违章必究”。 关注学生管理形势的变化 学生管理的形势在不断变化，这就要求我们要不断创新寝室管理方法。关于这一点，我们会发现到了八年级，学生与七年级的时候有明显的差异。八年级，学生的心理发生了明显的变化，他们会更加关注自己的人际关系，这给我们的寝室管理工作带来一定的挑战。这个时候，我认为必须给学生一定的指导，让其在履行自己义务的前提下，降低对人际关系的影响。例如，我发现专门负责寝室日志的班干部（由走读生担任）统计的结果连续几天与实际情况有所不同，我迅速的召集各寝室长座谈。最后，我们一致决定反映寝室动态不再记录学生的姓名，只登记违纪的事件。这种方式大大的减轻了寝室长的工作压力，同时对班主任掌握各寝室真实的动态起了积极的作用。这给了我深刻的启示：作为班主任，我们在班级管理的过程中一定要坚持从变化了的实际出发，在实践中不断创新工作方法。 积极与生活老师沟通 在查看寝室日志、找学生座谈的基础上，我还经常找生活老师交流，了解本寝室的情况：发现表现好的寝室我及时给予表扬，表现不好的寝室及时批评并督促改正。在寝室管理实践中这种方式起到了很好的效果，在表扬和批评中对学生起到了一定的威慑作用。当然，越细心的生活老师，这种效果越明显。 关心学生的生活 作为住校生，他们离开家庭和父母，不可避免地会遇到这样那样的生活困难。因此，我经常走进寝室，深入学生当中，为他们解决实际困难。这样，学生的情感和思想会在无形中得到升华，他们会感觉到是在爱的关怀下生活。从而增强了学生的归属感，进而减小了寝室管理的阻力。 男女生寝室长互相参观机制 作为青春期的中学生，他们越来越关注自己的个人形象。针对这种心理，我建立了男女生寝室长互相参观机制。我要求每一个学生在自己的床铺上写上自己的名字，每个月组织1︿2次男女生寝室长互相参观对方寝室的活动。互相参观的时候不仅要看寝室的整体布置，还要看每个寝室成员的个人卫生。这样既促进了寝室的整体卫生，更重要的是促进了学生的个人卫生，进而使寝室的整体环境上了一个大台阶。 加强寝室文化建设 学校是一个开放的“小社会”，学生在寝室里经常交流来自不同渠道的各种信息。这些信息，有积极健康向上的，有消极庸俗低沉的，各种思潮在这里碰撞，其影响不可低估。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。因此，我们要花大力气把寝室作为一块重要育人阵地，把寝室文化建设作为学生素质教育的重要内容来抓。在今年的“学校发展，教师出招”活动中我提到要积极开发寝室文化资源，我相信这一块如果做好了一定会大大降低我们寝室的管理难度。关于开发寝室的文化资源我有以下思考： 1、加强学生思想道德教育，明确寝室文化建设的理念。 “家”理念开展寝室建设能够凸显学生主体地位。通过“亮出寝室家底”、“推出寝室家长”、 “创出寝室特色”等文明和谐的家园寝室。 教学论文