评价三位一体的教学.ppt

针对任务1的活动设计： （1）说出三位航海家的航海路线 清前期玉米、红薯的推广 欧洲人的餐桌 移居美洲：马牛羊, 小麦葡萄等… （2）新航路的开辟给各地区生活带来怎样的变化？ 约公元前6世纪的世界地图 古希腊天文学家、自然哲学家阿那克西曼德( 约公元前610年一前546年)绘制 7世纪的世界地图 圣·伊西多尔(约560年 - 636 年）绘制 （3）欧洲人对于世界的认识有何变化 哥伦布（约1451～1506年） 航海家们的探索使“世界”逐渐接近真实 哥伦布（约1451～1506年） 新航路--新世界--新交流--新发展,人类视野真正开始面对全球 新航路开辟后世界贸易 欧洲 非洲 亚洲 美 洲 金 (万公斤) 欧洲金银数量变化 针对任务2的活动设计： （1）新航路开辟给欧洲文明带来了哪些影响？ 印第安人口变化示意图 新航路开辟后世界贸易 亚洲 非洲 欧洲 美 洲 （2）新航路开辟对美洲和非洲文明有怎样的影响 1500-1650年，美洲人口有何变化？它是由哪些因素所造成的？如何评价？ 针对目标3的活动设计 观看视频： 讨论 1.怎样理解大航海时代？ 2.怎样看待大航海时代到来的历史意义？ “大航海时代”主题的评价指南 表现水平 学生在这个水平上的表现 ? 水平非常高 1.准确地列出全球性流动的三个方面的详细表现 2.多角度解释新航路开辟对不同文明的不同影响 3.解释大航海时代的特点及其历史意义 4.使用一系列具体和相关的历史资料说明历史问题 ? ? 水平高 1.准确地列出全球性流动的两个方面的详细表现 2.多角度列举新航路开辟对不同文明的不同影响 3.说明大航海时代对人类历史发展进程的历史意义 4.使用具体和相关的历史资料说明历史问题 ? ? 水平满意 1.准确地列出全球性流动一个方面的相关表现 2.表现出有关新航路开辟对不同文明影响的一些理解 3.表现出有关大航海时代对人类历史发展进程意义的一些理解 4.使用一些相关的历史资料说明历史问题 ? ? 正在进步 1.列出全球性流动的有限的或者不准确的表现 2.几乎没有意识到新航路开辟对不同文明的影响 3.几乎没有意识到大航海时代对人类历史发展进程的历史意义 4.使用不相关、不准确的历史资料说明历史问题 课堂评价反馈形式 1.课堂上的理答行为 2.课外作业的批语 3.小组讨论的自我评价和他人评价 课堂评价信息的利用 教师反思，改进教学设计 学生反思，改进学习方式 评估课堂教学的效果，决定下一阶段的教学 记录学生的突出表现，作为平时成绩 * * 新航路开辟的过程简单陈述 海路大通 世界相连 * 2分钟 * * 南京师范大学教师教育学院 姚锦祥 2017.10.10 讨论的问题 咱们对学习评价怎么看？ 课堂学习评价的设计有哪些途径与方法？ 如何将评价与教学、学习相结合？ /maspx 目标、教学、评价一致性的调查（问卷星） 2017年江苏省高中历史骨干教师培训（南师大点） /login.aspx 不止调查 / 考试 / 测评 1,702 万用户已在问卷星上回收 10.56 亿份答卷 免费使用 问卷星专业资料大全_百度文库认证机构 简介：问卷星是目前最大的在线问卷调查平台。为顾客提供问卷编辑、发放、统计分析等全方位服务。 问卷星——学业评价的好平台 18.有人说“考试即评价”，您对这一说法 3.您通常依据哪些形式确定学生的学期成绩 我们怎样看待考试与评价的关系？ 近半数的人相信考试即评价的说法 7.您认为目前的评价方式能否准确反映学生的学习发展情况 17.您对现在高考的评价机制 我们怎样看待当前的评价现状？ 正面评价和负面评价营垒分明哦！ 选项 比例 非常满意 0% 比较满意 29.09% 满意 29.09% 不是很满意 38.18% 非常不满意 3.64% 5.您认为学生的平时成绩主要决定于以下哪几个部分？?? 选项 比例 50%左右 41.82% 20%左右 49.09% 10%左右 3.64% 忽略不计 1.82% 不清楚 3.64% 4.您认为平时成绩在学期总成绩中的比例应当在 我们怎样看待学生的平时成绩 对学生的平时成绩赋予了较高的地位！ 6.一节课或一个单元的历史学习中，您比较在意学生 8.您在教学设计时是否会考虑评价的问题 我们怎样看待评价的依据问题？ 课程标准是教学和评价依据的观点难以深入人心哦 9. 您每一节课的教学目标是?? 10. 您上课的内容和方法与你所写的教学目标的关系是 我们怎样对待教学与评价的目标？ 目标的科学确定确实有难度 选项 比例 非常紧密 27.27% 比较紧密 70.91% 没有关联 0% 不确定