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2014年六年级数学思维训练：计算综合二 　 一、兴趣篇 1．计算：×（4.3×3﹣3.6+6.7÷）﹣（1.23÷13﹣5﹣0.09） 2．已知：15.6÷[2×（1.625+▽）﹣1]﹣÷=3，则▽等于多少？ 3．计算：÷2． 4．计算：﹣． 5．计算下列繁分数： （1）1+； （2）1+； （3）1﹣． 6．算式1+++++++++的计算结果，小数点后第2008位是数字几？ 7．定义运算符号“△”满足：a△b=计算下列各式： （1）100△102 （2）（3△4）△5 （3）． 8．已知333：□=37：，那么方框所代表的数是什么？ 9．如图，每一条线段的长度规定为它的端点上两数之和，图中6条线段的长度总和是多少？ 10．我们规定：△n=n×n+l），比如：△l=l×2，△2=2×3，△3=3×4．请问： （1）如果要使等式+++…+=成立，那么方框内应填入什么数？ （2）计算：△1+△2+△3+…+△100． 　 二、解答题（共12小题，满分0分） 11．计算：（3.85÷+12.3×1）÷3． 12．计算：÷2． 13．． 14．我们规定，符号“○”表示选择两数中较大数的运算，例如：3.5○2.9=2.9○3.5=3.5．符号“△”表示选择两数中较小数的运算，例如：3.5△2.9=2.9△3.5=2.9．请计算：． 15．计算：（++）×（++）﹣（+++）×（+） 16．算式（+++++++++++）×2004计算结果的小数点后第2004位数字是多少？ 17．古埃及人计算圆形面积的方法是：将直径减去直径的，然后再平方．由此看来，古埃及人认为圆周率л等于多少？（结果精确到小数点后两位数字） 18．（1）将下面这个繁分数化为最简真分数； ． （2）若下面的等式成立，x应该等于多少？ =． 19．已知符号“*”表示一种运算，它的含义是：a*b=+，已知2*3=，那么： （1）A等于多少？ （2）计算（1*2）+（3*4）+（5*6）+A+（99*100） 20．已知A=+++A+，B=+++A比较A和B的大小． 21．根据图中5个图形的变化规律，求第99个图形中所有圆圈（实心圆圈与空心圆圈）的个数． 22．定义：an=． （1）求出a1，a2，a100，a200的大小； （2）计算：++++…+． 　 三、解答题（共6小题，满分0分） 23．1×（2﹣）﹣×+． 24．真分数化为小数后，如果小数点后连续2004个数字之和是8684，那么a可能等于多少？ 25．定义运算“Ω”满足：①aΩ1=1，②aΩn=[aΩ（n﹣1）]+a已知mΩ4=30．问： （1）m等于多少？ （2）mΩ 8等于多少？ 26．已知：A=×××…×，B=×××…××，C=．请比较A、B、C三个数的大小． 27．求下列两个算式结果的整数部分： （1）×100； （2）． 28．定义运算：a⊕b=a+b﹣请问 （1）定义的运算是否满足交换律？ （2）请根据定义计算下面两个算式： ①2009⊕（2009×2008）； ②⊕2008⊕． 　  2014年六年级数学思维训练：计算综合二 参考答案与试题解析 　 一、兴趣篇 1．计算：×（4.3×3﹣3.6+6.7÷）﹣（1.23÷13﹣5﹣0.09） 【分析】第一个小括号根据乘法分配律进行计算，第二个小括号先算除法，再根据减法的性质进行计算． 【解答】解：×（4.3×3﹣3.6+6.7÷）﹣（1.23÷13﹣5﹣0.09） =×（4.3×3.6﹣3.6+6.7×3.6）﹣（0.09﹣5﹣0.09） =×（4.3﹣1+6.7）×3.6+5+（0.09﹣0.09） =×（10×3.6）+5+0 =×36+5 =12+5 =17． 　 2．已知：15.6÷[2×（1.625+▽）﹣1]﹣÷=3，则▽等于多少？ 【分析】等式15.6÷[2×（1.625+▽）﹣1]﹣÷=3，把▽看作未知数x，式子转化为：15.6÷[2×（1.625+x）﹣1]﹣÷=3，求出方程的解即可． 【解答】解：15.6÷[2×（1.625+x）﹣1]﹣÷=3 15.6÷[×+x﹣1]﹣=3 15.6÷[+x﹣1]=4 15.6÷[+x]=4 +x=15.6÷4 +x=3.9 +x=3.9﹣ x= x=； 答：则▽等于． 　 3．计算：÷2． 【分析】分子分母同时化简，分母中先算乘法，再算加法，化简完繁分数后，再算除法． 【解答】解：÷2 =÷ =÷ =÷ =× = 　 4．计算：﹣． 【分析】分子分母同