水分子的变化-水的合成8.pptVIP

任务二：物理性质与化学性质 * 知识准备： 1、写出水通电分解的文字表达式，并注明反应类型。 2、从分子原子的角度解释水通电分解生成氢气和氧气的过程。 第三节 水分子的变化 第二课时 水的合成 【学习目标】： 知识与技能目标： 1.知道氢气在空气中燃烧生成水,能说出氢气燃烧的实验现象,写出反应的文字表达式 2.能说出化合反应概念,并能区别分解反应和化合反应 3.认识物理性质和化学性质 过程与方法目标： 4. 加深理解化学变化的微观本质 5.学会对学过的典型反应进行分类 6. 体会氢气是一种理想新能源 情感态度价值观目标： 7. 初步形成化学变化的微粒观 【任务一】探究水的合成 一、实验探究：证明氢气燃烧的生成物 在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯。 ⑴、观察并描述实验现象。 ⑵、实验结论。 ⑶、写出该反应的文字表达式。 整合知识 完成学案 ⑴、氢气在空气中安静地燃烧，产生_____色火焰，烧杯壁凝结有___，用手触摸烧杯，烧杯_____， ⑵、说明氢气和空气中的氧气发生反应生成了______，并______。 ⑶、反应的文字表达式是_____________________。 纯净 淡蓝色 水雾 发烫 水 放出热量 氢气+氧气 水 点燃 二、用微观的观点认识氢气燃烧的过程 知识整合 完成学案 2、（用分子、原子填空）氢气燃烧的过程中， 氢_____分裂成氢______，氧_____分裂成氧_____， 每两个氢______和一个氧______重新组合成一个 水______，许多水_______聚集成水。 利用“化学反应的微观本质”解释： 氢气燃烧的过程。 分子 分子 原子 原子 原子 原子 分子 分子 三、化合反应——基本反应类型之一 整合知识完成学案 氢气燃烧的反应类型是 。 你会做吗？判断下列反应的基本类型。 （1） 硫+氧气 点燃 二氧化硫 （2）碳酸钙 高温 氧化钙+二氧化碳 （3）铜+氧气 +二氧化碳+水 碱式碳酸铜 （4） 碳酸氢铵 加热 氨气+二氧化碳+水 （5）食盐+水 食盐水 （6）石蜡+氧气点燃 二氧化碳+水 由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应。 化合反应 化合反应的定义： 1、主要优点： 每千克氢燃烧后能放出142.35千焦的能量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，煤炭的4.5倍； 燃烧产物是水，对环境无任何污染; 氢气可用水分解制取，而水是地球上最为丰富的资源； 2、适用范围广：储氢燃料电池即可用于汽车、飞机、宇宙飞船、又可用于其它场合功能。 3、开发氢能的关键技术： 要解决制氢问题； 要解决氢的储存及运输问题。 多识一点：理想的高能燃料 ——氢能源 燃烧热值高 清洁无污染 资源丰富 清洁无污染 氢气的用途 1、氢能源汽车 2、机器人点燃十运会圣火 21世纪将是氢能源世纪。 物理性质与化学性质的区别：是否需要通过化学变化来表现。 物理性质：有颜色、气味、密度、状态，还有溶解性 、挥发性、导电性、吸附性 化学性质：有可燃性、稳定性、氧化性、还原性 你会吗？下列关于物质的性质的描述，属于物理性质的是 （ ）A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B.铁在潮湿的空气中会生锈 C.常压下水的沸点为?100?℃ D. 酒精易挥发 E.可变成冰 　 知识整合 完成学案 6、物理性质是指物质 就表现出来的性质，如 、 、 、 、 、 等。 化学性质是指物质 表现出来的性质。 CDE 密度 不需要发生化学变化 沸点 颜色 状态 熔点 气味 在发生化学变化中 1、氧气和氢气化学性质不同的原因？ 氢气和液氢化学性质相同的原因？ 2、以水为载体，从能量观、分类观、 变化观、微粒观，谈谈你对化学变化的认识。 质疑释疑 补充： 分子： 原子： 保持物质化学性质的一种微粒 化学变化中的最小微粒 通电 ——→ 加热 ——→ 当堂检测 巩固提高 1、能保持水的化学性质的粒子是 （　 ） Ａ．氢元素和氧元素　Ｂ．氢分子和氧分子　 Ｃ．氢原子和氧原 子 Ｄ．水分子 2、氢气燃烧过程中，变化的微粒是_______ ， 不变的微粒是_______ 。 3?、Ａ物理变化、Ｂ化学变化、Ｃ物理性质、 Ｄ化学性质，用字母序号填空。 （1）矿石粉碎____ （2）燃放烟花爆竹_____ （3）轮胎爆炸__