世界近现代国际政治格局.pptVIP

* * * * 自银联成立以来，主要基于手机、电话、电视三类终端开展了支付渠道创新探索。 一、手机支付 1、手机支付业务是中国银联在各成员机构的支持下，与移动运营商联合为持卡人提供的，通过手机对银行卡帐户进行操作以完成支付交易的一种新型服务。 2、2002年开始与中国移动、中国联通联合探索手机支付业务。与中国移动成立了合资公司联动优势，推动手机支付业务发展。 3、截至2006年底，上海、湖南、河南、浙江等18个省、市已开通手机支付，用户规模已超过550万户，业务交易规模超过30亿元，市场规模呈稳步增长。 4、手机支付的基本业务功能包括：手机话费查询和缴纳、银行卡余额查询、银行卡帐户信息变动通知、公用事业费缴纳、彩票投注等。同时，面向移动运营商还提供了基于手机支付的资金归集解决方案。 * * * * * * * * * * 1 2 3 4 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学基本流程 教学目标 知识目标：三次世界格局的变动、国际会议与组织 能力目标：培养学生比较、归纳能力 情感态度与价值观：维护和平 教学重难点 重点：凡尔赛－华盛顿体系，雅尔塔体系 难点：三次世界格局变 动的原因和影响 初三学生普遍对国际关系认识单薄，对历史概念处在感性认识阶段，这给我们实施该课程带来了很大的困难。 ＊体验式 学习法 ＊讨论式学习法 ＊活动式学习法 第一 第二 第三 第四 第五 质疑引题，激发兴趣 材料展示，师生合作 自主探究，获取信息 归纳总结，突破难点 深化学习，升华主题 第一 质疑引题，激发兴趣 江主席在讲话中说：现在，旧的世界格局已经打破，新的格局尚未形成，世界处在新旧格局交替的动荡时期。 此话中的新旧格局分别指的是什么？ 创设问题情景，引导学生根据所学知识回答，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。 第一 第二 质疑引题，激发兴趣 材料展示，师生合作 讨论：你们为了什么？ 你们会怎么样做？ 历史情境 将学生分成小组代表“自己的国家”去探讨三次国际政治格局的形成。面对两次世界大战和战后形成的国际政治格局，你们的国家分别扮演了怎样的角色和拥有什么样的立场？ Welcome to HUAWEI Technologies presentation Welcome to HUAWEI Technologies presentation 凡尔赛——华盛顿 体系，两极格局和多极化趋势形成的原因分别是什么呢？ 在学习中主动去发现和探索 你收集到一张有关巴黎和会参加者的历史照片，能猜出谁肯定不在其中吗？（? ） A．美国总统威尔逊 B．英国首相劳合·乔治 C．法国总理克里孟梭 D．苏俄主席列宁 第一 第二 第三 质疑引题，激发兴趣 材料展示，师生合作 自主探究，获取信息 组织小组代表来 模拟几次重要的 国际会议的场景 （巴黎和会，华 盛顿会议，雅尔 塔会议的参加者 和会议的内容等） 构建开放的、包容的学习氛围。 凡尔赛 会议 华盛顿 会议 雅尔塔 会议 背景 参加国 内容 影响 培养学生自主学习能力，完成基本知识的积累。 第一 第二 第三 第四 质疑引题，激发兴趣 材料展示，师生合作 自主探究，获取信息 归纳总结，突破难点 历史情境 如果不考虑你的国籍，而你又是一个爱好和平的人，那么，你愿意生活在凡尔赛——华盛顿体系时代，两极格局的时代还是多极化趋势的时代？为什么？ 角色扮演式的讨论，对教材进行整合，引导学生把课文涉及到的散乱的知识进行归纳总结。 探讨： 凡尔赛——华盛顿体系，两极格局和多极化趋势对世界造成的影响。 体现了列强之间相对实力地位的变化，奠定了新的国际格局；为世界的相对平稳发展创造了条件。 凡尔赛— 华盛顿体系 雅尔塔体系 多极化趋势 图示法简明扼要的总结，一目了然。既体现出知识网络，又突出重点。 图示法简明扼要的总结，一目了然。既体现出知识网络，又突出难点。 第一 第二 第三 第四 第五 质疑引题，激发兴趣 材料展示，师生合作 自主探究，获取信息 归纳总结，突破难点 深化学习，升华主题 ⒈ 一战后，帝国主义列强先后召开了哪两次国际会议？建立了什么体系？ 材料：在大型电视纪录片《大国崛起》中，美国耶鲁 大学教授伊曼纽尔·沃勒斯坦曾说：所有的大国都试图 建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界 秩序出谋划策。 20世纪人类社会经历了两次世界大战 和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三 次大变动。请回答： 随着东欧剧变、???????????? ，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了“??????????????? ”的局面，世界格局朝着多极化方向