现代教育学-课外教育活动.pptVIP

课外教育活动 课外教育活动的特点 参与自愿性 内容广泛性 形式多样性 学生自主性 评价灵活性 课外教育活动的意义 促进学生全面发展 形成良好的个性 培养学生的创造性 指导学生职业定向 班主任工作 主要内容 班主任的地位和作用 班主任工作内容 班主任工作方法 班主任工作基本环节 案例： 林刚从师范院校毕业，到学校报道的第二天，学校领导把一个班级的班主任工作交给他。这是一个刚入初中的班级，共有学生54人（男生28人，女生26人）。其中独生子女占94%。班风还没有形成。学生大多来自周围学区5所小学，有6名学生来自较远的学区，一名学生刚从外地转入。 据原有小学教师和学生干部及有关资料介绍。这个班有30所名学生在小学参加过书画班、美术班、乐器班和舞蹈班的训练；有13名学生的成绩优秀；有11名学生纪律差，常犯规并成绩低下；有8名学生在小学做过班委或者班长；有1名学生因为患小儿麻痹而要拄双拐上学。家长的情况是15名学生家长具有高等教育学历；有8名学生家长从事 个体行业；有27名学生家长业余从事第二职业；有9名学生父母离异，其中6人随母，2人随着父亲，1人随着外祖母。 入学5天以来，学生逐渐打开了陌生的局面，开始出现了不守纪律的行为，如上课偷看武侠小说，课间吃零食，课后不及时完成作业等。 问题： 1．请你替林拟定一个班主任工作的主要内容一览表； 2．你认为林在着手管理和教育该班时要完成哪些任务？ 3．请你针对林的班级中的某个学生制定个案教育策略； 班主任的地位和作用 学校教育教学是以班级为单位进行的。尽管各国教育改革持续不断，教育理论推陈出新，但迄今还没有人否定以班为单位组织教育教学活动。班级是学校教育教学的基本单位，也是学生学习、生活、成长的主要场所，做好班级管理十分重要。 班级是为达到教育教学目的，通过分配和层次结构而形成的一个完整的有机的学生群体。班级和其他的组织有显著的特点： 1、它是按照有关法规政策组建的学校组织系统的一个基层单位。城镇高中每班学生数45-50人，配教师2.8人,职工1.2人,共教职工4人;初中每班学生数45人左右,教师2.5人,职工3.7人;小学每班学生40-45人,配教师1.7人,职工0.5人,共2.2人.农村学校也有相应的规定. 2、班级是按照教学规律组建的。年龄、学能以及学年组建的。 3、班级是社会的雏形。班级与班级、班级与学校、班级与家庭、班级与社会联系相互联系的。班级是一个小社会，把班级建设成为一个开放的、和谐的、富有朝气的、积极向上的集体，使学生在这里学会学习、学会生活、学会做人。 班主任的作用 班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个半的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。 小资料：1979年我国著名诗人赵朴初给北戴河全国优秀班主任工作经验交流会赠了一首《金缕曲》：“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷尽。” 班主任的地位 学校领导开展工作的骨干和助手 班级的教育者和管理者 学生的辅导者和导师 各种力量的协调者和控制者 班主任的工作内容 学生思想品德教育 抓好智育，提高学生的学习质量 督促体育卫生，关心学生的身体健康 指导班级活动，促进学生自主和自立 安排日常事务，处理偶发事件 协调各种教育力量 班主任工作方法 教育和激励学生 组织和培养良好的班集体 协调和统整各种教育影响 教育和激励各类学生 全面了解和研究学生 调查 观察 谈话 针对性地做好个别教育 请分析：个别教育只适应于后进生 优等生、中等生、后进生的分类教育 优等生是一个相对的概念。 优等生是发展变化着的 优等生“优”在哪里？ 优等生富有进取精神，学习刻苦、勤奋 具有正确的是非观念和爱憎分明的立场 具有较强的荣誉感、自尊心 具有良好的意志品质 具有良好的行为习惯 案例：“好种子”需要充足的阳光和水分 上海一初三毕业生，从初三直接跳到高三，只用一年的时间完成高中三年的全部课程，参加了当年的高考，数学126分、外语133分、物理135分，以总分487高分顺利进入中国科大少年班复试程序，是当年唯一一名初中入选学生。 特点：课堂喜欢提问，经常让老师难堪；喜欢思考和阅读；喜欢运动等 对于这类学生如何教育呢？ 优等生心理缺陷分析 个性缺陷一：高分低能 能力是直接影响人的活动效率的心理特征，它是使活动任务得以顺利完成的必备条件。现在社会上有一种错误