刘青青听话与说话二教学设计课件.pptVIP

2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 2012年蜗牛的奖杯课件下载苏教版二年级语文下册课件2014春北京版语文二下雨后课件2016北师大二下一件好事2017年秋八年级物理上册期末复习两周通复习四在光的世界里二课件新版）教科版 教学目标 『知识与技能目标』：识记并理解听话的技巧 和说话的技巧，形成善听和善说的能力。 『过程与方法目标』：规范学生口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听话的态度和语言习惯，形成良好的人际关系。 『情感与价值观目标』：提高学生自身素养，培养学生有礼貌、认真听别人说话的习惯，尊重他人，关心他人，懂得合作等良好的思想品质。 教学重难点 重点：掌握听话和说话的技巧； 难点：如何在听话和说话的过程中使用技巧，形成良好的交际能力和缜密的思维能力。 教学流程 创设情境，激发兴趣 ↓ 自主探索，技巧分析 ↓ 贴近生活，实践应用 ↓ 归纳应用，清点收获 一、创设情境，激发兴趣 哪里着火了 某地着火了，当事人立即拨通了消防队的电话。 消防队：“哪里着火了？” 报警人： “我家。 ” 消防队： “我是问在什么地方？ ” 报警人： “在厨房。 ” 消防队： “我是说我们怎么去。 ” 报警人： “你们不是有消防车吗？ ” 二、自主探索，技巧分析 我们已在第一单元的“听话与说话（一）”中明确了“听话与说话的基本原则，那就是 听话： 听完整 听明白 听深入 说话： 简明 连贯 得体 这些仅仅是基本的原则，而在实际交际过程中，听话与说话的技巧是什么呢？ （一）听话的技巧： 要善于捕捉说话者话语中的关键信息 要善于观察说话者说话时的肢体语言 要善于揣摩说话者说话时的语气语调 要善于结合说话时前后的语言环境 捕捉说话者话语中的关键信息结合说话时前后的语言环境 直言不讳，言明意显 “听锣听声，听话听音” “你现在吃过饭了吗？”（这句话根据环境的不同有多种回答，请同学将自己想到的答案表达出来） 观察说话者说话时的肢体语言 当同学们遇到一个陌生人时，你觉得看这个人的哪一个身体部位会让对方感到最舒服？ 当你讲话时，倾听者翘起二郎腿不时晃动，你有什么感觉？倾听者不断变换坐姿你有什么感觉？ 翘起二郎腿不时晃动——听话人心不在焉； 听话人不断变换坐姿——疲倦、不耐烦或想发表意见。 当看到同学双手插兜，左腿或右腿打弯并抖动，你有什么感觉？ 揣摩说话者说话时的语气语调 1.你还真是一个独特的人。 （请几位学生读这句话，并让其他学生从中体会话语的含义。） 2.两人一组，一个扮演记者，一个扮演农民，模拟双方的对话，体会说话双方的语气与情感变化，然后回答上面的问题。第59页第二题（学生扮演） 记者：大爷，今年的收成好，收入不少吧？ 农民：是啊！现在政策好，咱庄户人家的日子好过了。 记者：有了钱了，您准备干什么用啊！ 农民：噢，盖几间新房。 记者：盖了新房，还干啥呀？ 农民：买彩电。 记者：买了彩电，还干啥呀？ 农民：（不耐烦了）买冰箱！ 记者：（没觉察对方的反应）买了冰箱，还干啥呀？ 农民：（急了）你管得着吗？我的钱，爱干啥就干啥！ （二）说话的技巧 要看对象说话 要看场合说话 使用肢体语言 注意语气语调 注意语言美 要看对象说话 【案例】 一个人口普查员问一位乡村老太太：“有配偶吗？”老人怔了半天，然后反问：“什么‘配牛’（方言读óu ）？”普查员不得不再解释：“就是是老伴。”老太太笑了：“你说老伴不就得了，俺哪懂你们文化人说的什么‘配牛’呢!” （请三位学生阅读这个对话，注意模仿说话者的语气语调。） 评析：说话不看对象，当然会闹出这样的笑话 要看场合说话 一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 使用肢体语言，注意语气语调和语言美。 成功案例欣赏