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如何提高农村中学数学的课堂有效率 重庆 ?辛妍 严昌会 论文类別 教育类 学段 初中 学科 数学 内容摘要: 在课堂教学中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，放开手脚，让自己的课堂充满“自主、互助、高效、欢快”的课堂促进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识教育改革的核心是课堂改革。新的理念，新的课标，新的教材，新的教法，一切都使教师充满了激情，学生充满了活力。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，探索能力和主动创新的培养，应当从课堂上获得突破。农村学生相对城市学生来说，见识少，主观能动性较差，如何在，提高学生对学习的兴趣，培养学生学习主人翁意识，结合农村学生特有习性，从以下几方面阐述观点： 结合实际，激发学生的学习兴趣，提高课堂的有 “课堂的有”就是用尽可能少的时间让学生获得最大的收获。数学教学不仅仅是教学的过程，更是一个师生之间的探知过程，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣，是提高课堂有效率的关键。我先创设一个情景：有肥料200,小红家有肥料300,现、从往、运肥元和元；从往、运元和元,现需要肥料240,小明家需要肥料260,怎样调运可使总运费最小? 这个问题对农村的学生来说，，很多学生，教师就水到渠成的引入课题，并鼓励学生经常翁。就会增加学习的学习兴趣，提高学学习主人翁意识。的课堂教学，有利于提高课堂教学的有 ? ?首先老师上课不要将课外的一些负面情绪带到课堂中，也不要带着过分激动的情绪上课，要以心平气和的态度面对学生这样才能达到最佳的状态，其节奏感和逻辑性要适合课堂教学内容。其次要有一个良好的引入，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。教师会教得轻松，学生也会学得轻松。 ??3、培养习惯，提高参与自觉性 ?培养学生主动提问的学习习惯。在课堂中，让学生主动发出疑问，即能满足学生的好奇心与求知欲，又能培养学习敢于质疑，敢于发问的学习习惯，还能保护学生刚刚萌芽的创新意识。在教学《》时，我先创设一个情景：班上的一名同学提高学生的学习兴趣。这个问题对学生来说，很多学生能把结果得出来，教师就水到渠成的引入课题，在这个发出问题到解决问题的过程中，解决问题，提高了学生参与学习自觉性，逐步培养学生自学能力。 在课堂教学过程中，培养学生手脑结合，注重实践的习惯。不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促 进学生思维的发展，有助于激发学生创新意识。教学中教师要引导学生在学习活动中用手操作、用眼观察、用脑思考、用口说、用心体验，多种感官协调参与，提高 学习活动效率。例如，《图形的位置变化》，我会先创设情景，激发学生的学习兴趣，在引导学生动手操作，将一个实物移动位置，变换，让学生说说是如何变换的，发生了那些变换。在这个过程中，能逐步培养学生的自主探索能力，养成一种良好的学习习惯。培养学生自主归纳，整理的习惯。数学的学习过程就是一个不断整理，不断归纳总结的一个过程。在教学中，引导学生主动整理、自觉修正、合理归纳构建知识结构，能使学生总结出学习数学的思想方法，为创新提供一个坚实的基础。 通过对课堂有效性性的研究，我明确了课堂有效性的理念，学到了如何提高课堂有效性的方法，也切实体会到通过研究课堂教学，改进课堂教学，对教师的教与学生的学有莫大的帮助。我会在今后的教学中，继续加深对课堂教学的研究，放开手脚，让自己的课堂充满“自主、互助、高效、欢快”的课堂 第十届全市基础教育课程改革征文大赛