四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册6一元一次方程6.2解一元一次方程6学案无答案新版华东师大版.docVIP

6.2解一元一次方程（6） 导学目标： 　使学生灵活应用解方程的一般步骤，提高综合解题能力。 导学重点、难点 重点：灵活应用解题步骤。 难点：在“灵活”二字上下功夫。 导学环节： 一.自主先学 1、创设教学情景 复习 一元一次方程的解题步骤。 分数的基本性质。 解方程。－ = －1 2、学法指导分析 当方程较复习时，应灵活运用解题步骤，若方程的分母是小数，应先利用分数的性质，把分子、分母同时扩大若干倍，此时分子要作为一个整体，需要补上括号，注意不是去分母，不能把方程其余的项也扩大若干倍。分母由小数化为整数的方法有多种，应根据题目特点寻找最佳方法。 3．自主学习 例1、如图（课本第12页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等? 先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。 分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。 　等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐 完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。 (盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。) 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。 4．组内交流质疑 同学小组讨论课本P12—13表格。 二.展示后教 1