以《政治学原理》等课程为例谈以学生为中心网络课程设计.pptxVIP

以《政治学原理》等课程为例谈以学生为中心的网络课程设计国家开放大学文法教学部 古小华 1、关于学习资源建设的一些思考 2、以学生为中心的”引导式”网络课程 设计的主要内容 报告提纲一、关于学习资源建设的一些思考 开放教育学生学习是有支持的学习。学习资源建设质量与学习支持服务质量是开放教育质量保证的基石。 开放教育学习资源承担着“教师、教学和教室”的功能，这也是学习资源建设的目标。 好的网络课程是设计出来，也是制作出来的。 网络课程是团队合作的成果。 专家视角与学生视角（最优标准与满意标准） 二、以学生为中心的引导式网络课程设计的主要内容 网络课程指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、素材资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。（余胜泉,2014）二、以学生为中心的引导式网络课程设计的主要内容 （一）艺术化设计网络课程页面1、页面内容呈现设计要简洁、重点突出2、页面颜色设计要和谐、自然3、页面设计要减少学生的机械操作，降低疲劳度4、专业课程要整体设计，体现一致性而不是差异性二、以学生为中心的引导式网络课程设计的主要内容 （二）学习内容设计 1、内容选取：“干线式”方法 “干线式”方法就是在对内容充分研究的基础上，梳理出清晰