（新课标版）备战2018高考数学二轮复习 难点2.8 立体几何中的折叠问题、最值问题和探索性问题教学案 文.docVIP

立体几何中的折叠问题、最值问题和探索性问题 对立体几何中的折叠问题、最值问题和探索性问题，要求学生要有较强的空间想象力和准确的计算运算能力，才能顺利解答．从实际教学和考试来看，学生对这类题看到就头疼．分析原因，首先是学生的空间想象力较弱，其次是学生对这类问题没有形成解题的模式和套路，以至于遇到类似的题目便产生畏惧心理．本文就高中阶段学习和考试出现这类问题加以总结的探讨． 1　立体几何中的折叠问题 折叠问题是立体几何的两个重要问题，这两种方式的转变正是空间几何与平面几何问题转化的集中体现.处理这类题型的关键是抓住两图的特征关系.折叠问题是立体几何的一类典型问题是实践能力与创新能力考查的好素材.解答折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形，并弄清折叠前后哪些发生了变化，哪些没有发生变化.这些未变化的已知条件都是我们分析问题和解决问题的依据 例１【河南省中原名校2018届第五次联考】如图甲，在四边形中， ， 是边长为4的正三角形，把沿折起到的位置，使得平面平面，如图乙所示，点分别为棱的中点 （1）求证： 平面 （2）求三棱锥的体积． 1）在正三角形中可得，有根据题意得到平面，从而得，计算可得．由分别为棱的中点，得到，故．根据线面垂直的判定定理可得平面2）由条件得，故又可得点到平面的距离为，故可求得三棱锥的体积． 解决空间图形有关的线段、角、距离、面积、 例2【宁夏育才中学201