英文歌曲在大学英语教学中作用.docVIP

英文歌曲在大学英语教学中的作用 　　摘 要： 英文歌曲是一种融会了西方文化、历史、情感和思维方式的语言，所谓“音乐无国界”，而英语又被喻为“通往世界的桥梁”。现代大学生追求时尚个性，崇尚西方文化，因此，具有艺术性强、时尚新潮和受众广泛的英文歌曲在大学英教学中具有十分重要的作用。 　　关键词： 英文歌曲 大学英语教学 作用 　　 　　一、引言 　　随着社会的发展，现代大学生越来越乐于接受甚至崇尚欧美文化。吃的是KFC的洋快餐，玩的是“Red Alert”的电脑游戏，听的是Grammy的流行音乐，看的是Hollywood的大片。时下流行的西方文化对年轻一代的影响越来越大，与此同时，他们接触英文的机会也越来越多。英文歌曲是一种融会了西方丰富文化、历史、情感和思维方式的流动的语言，它融英语语言学习和娱乐为一体，学习英文歌曲既能促进学生对英语学习的积极性，又能培养他们的审美情趣，提高他们的欣赏品味。另外，英文歌曲形式灵活多变，内容丰富多彩，具有鲜明的时代性，英文歌曲和英语教学有效地结合在一起，不仅具有其他学习材料所不具备的优势，而且使英语教学简便易行，操作性强，效果显著。这种艺术型的教学模式能够保持学生对英语课堂的新鲜感，调动学生学习英语的积极性，从而收到事半功倍的效果。 　　二、英文歌曲在大学英语教学中的作用 　　1.操练英文词汇，丰富交流表达。 　　“音乐可以用于操练词汇”（Eken，1996）。教师在大学英语教学中应选择一些有代表性、难易程度相当、语言规范的英文歌曲作为语言材料，设计形式多样的词汇教学活动，并引导学生分析掌握这些词汇。例如：Spice girls的歌曲Wanna Be中的歌词：“I wanna，I wanna really.”其中“wanna”是一个地道的英语口语词汇，等同于英语中的“want to”。老师可以通过这个例子举一反三介绍一些常用的英文歌曲口语词汇：Gonna=going to；Gotta=got to；ain’t=am not or are not；Cause=because等。这些口语词汇可以帮助学生很好地掌握英语日常交流技巧，使英语表达自然、亲切、流利、丰富、更具时代感。 　　再如，Bruce Springsteen演唱的歌曲My Best Was Never Good Enough，这首歌曲中有很多丰富的习惯???达，例如：“Every cloud has a silver lining.”（一切都会好起来的。）；“Every dog has its day.”（人人都有得意时。）；“Rome wasn’t built in a day.”（坚持必成。）这些妙趣横生的习惯表达是西方人日常应用，但在字典中却难以找到的语言，是人们在日常工作生活中的智慧结晶，极具浓厚的生活气息和地道的西方风格，其语言生动活泼，易学易用，是增强学生学习词汇、丰富表达的真实语料。 　　2.学习句型结构，模仿修辞手法。 　　为了抒发歌手的情感，一首歌曲在高潮部分往往反复地歌唱，而这些高潮部分恰恰是歌曲的点睛之笔，涉及了很多句型结构。教师可以很好地利用这个不断重复的语言材料，让学生在聆听时牢固掌握并记住所学的句型。例如：Boyzone史上最畅销的单曲No Matter What中一开头就是三个“no matter”+“what”引导的从句：“no matter what they tell us，no matter what they do，no matter what they teach us，what we believe it’s true.”教师可以通过这首歌曲介绍给学生“no matter”后面除了接“what”之外，还可以接“who”、“where”，相当于“whatever”，“whoever”，“wherever”。学生在遇到此类句型时一想起这首歌就能清楚地想起所学的知识。 　　一篇普通的文章如果能恰到好处地使用一些修辞手法，可以使原本平淡的语言变得生动形象、特点鲜明、引人入胜。但在大学英语教学中修辞手法的学习运用一直是难题，通过精选的英文歌曲让学生模仿并掌握这一写作技巧是一个很好的途径。例如：Don Mclean演唱的歌曲Starry Night，这首歌曲中大量运用了押韵、对比、重复等修辞手法，可以让学生模仿学习。“Starry starry night，paint your palette blue and grey.Look out on a summer’s day，With eyes that know the darkness in my soul.Shadows on the hills，sketch the trees and daffodils.Catch the