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英语词汇记忆中存在的问题及对策分析 　　摘要： 许多学生明明拥有较大词汇量，却总是在做题时遭遇麻烦，不能得分。笔者认为主要是学生在词汇记忆中存在着一系列问题，导致对词汇的熟练程度掌握不够，并就此提出了一些改进的建议。 　　关键词： 词汇记忆 问题 语境 阅读 　　 　　1.引言 　　 　　对英语学习者来说，词汇的重要性不言而喻。没有足够的词汇，无论是听说，还是阅读，或写作，都无法顺利进行。为帮助英语学习者迅速扩大词汇量，许多英语教师将一些词汇记忆法介绍给学生，如：前缀记忆法、后缀记忆法、词根记忆法、联想记忆法、拟声记忆法等。这些方法确实在较短时间内帮助许多学生扩大了词汇量，解决了他们记单词难的问题。但随着单词使用的深入，另一个困惑又摆在他们眼前：明明背了大量单词，明明大部分单词都是认识的，为什么做题时还是有那么多麻烦呢？ 　　笔者认为产生这个问题主要是同学们在词汇记忆中存在着一些问题，导致对词汇的熟练程度掌握不够。文章对这些问题一一作了分析，并就如何克服这些问题提出了建议。 　　 　　2. 词汇记忆中存在的问题 　　 　　2.1只知其一，不知其二 　　刚开始学英语的时候，我们一般只记单词的一个词义和一种用法，但要真正提高自己的英语水平，必定要做到全面了解这个词的词义和用法，也就是我们常说的一词多义、一词多用现象，而有些同学由于在思想上还没有形成这种认识的转变，在记忆单词上还停留在最初的一词一义、一词一用阶段，尽管背了很多单词，但是做起题来还是无从下手，如： 　　I was grateful for Jean’s company when I traveled up to Edinburgh.（我很感激琼陪我同往爱丁堡。） 　　I hold her in high regard.（我很尊重她。） 　　在这两句话中，若不了解company除了有“公司”之意外，还表示“陪伴”；不知道regard除作动词之外还可作名词表示“尊敬，尊重”解，理解起来自然就有困难了。 　　2.2只知大概，不知具体 　　学生在记单词时贪图方便，总是简单地记一下单词后面的中文意思，而不去查对应的英文解释，更不会思考这个单词在什么情况下才表达这个意思，加上英语考试中多数题型采用multiple choice的形式，因此，许多学生在学习中养成了“只知大概，不知具体”的毛病。如migrate，emigrate，immigrate这三个词在他们脑海中大概是一回事，都是“移民”的意思。但事实上这三个词在确切意思的表达上是有区别的：Migrate is to move from one country to another for a limited period；the word is esp.used of birds（指从一个地区（或国家）迁移到另一个地区（或国家）居住一段时间，尤用以指候鸟的迁徙）；Emigrate is to leave one country to go and become a citizen of another（是指从一个国家移居到另一个国家并成为该国公民）；Immigrate is to come into a country to make one’s life and home there（（从外国）移居入本国）（朗文英汉双解活用词典）。学生对这三个词的意思模模糊糊，只知大概，不知具体。如果考试，恐怕要丢分了，这样的丢分不一定是单词背得少，而是记得不够细致、不够精确。 　　2.3只知认词，不知辨词 　　认词是掌握词汇最基本的要求，拿四级来说，词汇的测试比重越来越大，单选题中大部分考的都是几个单词词义或用法的辨析，这样光是做到认识这个单词就远远不够了，我们还必须知道这个词与其他词，尤其是同义词、近义词的区别。在学生的作文中，我们经常可以看到这样的句子：It will spend you $50 to fly to Paris.这里的spend一词要换作cost，出错原因显然是没有弄清这两个词的区别：cost常用sth.作主语，spend常用sb.作主语，这句话的真正主语是fly to Paris这件事，因此要用动词cost。对于词的辨析，最好以句为单位，观察这个词的具体使用情况。如果只背词义，恐怕很难辨得清楚，用得正确。 　　2.4只知词义，不知使用 　　从掌握词汇的阶段看，认词和辨词是掌握词汇的初级阶段，而用词则到了其高级阶段。“英语难”，“英语考试难”的咏叹调经常可以听到，并不是因为它要求的词汇量特别大，而是它要求我们对单词的掌握要往深处发展，不仅要掌握词义，还要掌握词的搭配和用法。以四级考试的写作为例，写作只需100个词，但写出来的作文往往是Chinglish。根本原因是对词的用法的