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中华美德教?案 勤劳节俭 2010.11.24 教学目标　　1、学会辛勤劳?动，不懒惰。　　2、做到不攀比?，花钱得当，不买不必要?的东西，学会储蓄。　　3、爱惜物品，修旧利废。 教学重难点?：讲清勤劳节?俭的现实意?义。指导学生如?何做到勤劳?节俭。教育过程教学过程：　　一、启发谈话 ，揭示出本课?的话题：勤劳节俭　　同学们，现在家庭生?活都比较富?裕，我们中的大?多数都是家?里的独苗，可以说要什?么有什么；这时我们还?需要不需要?劳动和节俭?？ 引出第九课? 《勤劳节俭》　　二、结合事例，使学生懂得?，勤劳节俭的?意义。　　1、请同学们看?一张照片《三五九旅开?垦南泥湾》　　提问：在抗日战争?时期，战士们为什?么要开展大?生产运动？　　（通过背景资?料的展示，学生参与讨?论，使学生熟悉?到，没有战士们?的劳动开展?大生产运动?，我们革命就?度不过难关?，很难取得胜?利，）　　2、讲毛泽东、周恩来等老?一辈革命家?参加劳动的?事迹。（课前让学生?找）　　（通过学生讲?，激发学生向?老一辈革命?家学习的热?情）　　3、听录音故事?，下载《兄弟俩》。（使学生懂得?：只有通过自?己的劳动才?能创造真正?的幸福生活?的道理）　　4、什么是节俭?呢？如今物质条?件这么好，还有必要节?俭吗？　　（节俭是指用?钱有节制、俭省，不随便浪费?财物，是一种美德?。）　　5、谁能说说什?么是勤劳节?俭？　　（引导学生总?结观点）　　小结：对！勤劳就是努?力劳动，不怕辛劳。节俭就是爱?惜劳动成果?，不挥霍浪费?。　　6、我国古代有?许多关于勤?劳节俭的名?句。课前，老师让同学?们收集了一?些。下边请同学?们读给大家?听。　　“只勤不俭无?底洞，只俭不勤水?无源。”　　“由俭入奢易?，由奢入俭难?。”　　“成由勤俭破?由奢”　　小结：同学们，勤劳节俭是?中华民族的?传统美德，是我们一生?的瑰宝，无论何时我?们都不能把?它抛弃。 　　 板书：中华民族的?传统美德　　三、 联系实际，讲清在现实?生活中如何?做到勤劳节?俭　　1、请看小品表?演。　　（学生表演：一家人外出?在商场购物?，孩子要求家?长买一些东?西。）　　提问：改革开放了?，一家人生活?比较富裕，孩子应当见?着自己喜欢?的东西就买?吗？家长为什么?没有给孩子?买，他们是怎样?想的？　　（学生通过讨?论，使学生懂得?，一个人假如?养成挥霍浪?费的怀毛病?，对自身成长?不利。）　　2、请看录像《我上大学了?》　　（说的是，某学生上大?学家长给预?备了两大包?袱衣服，刚上学没几?天干净衣服?就穿完了。自己不会洗?。就又在脏衣?服中挑选稍?干净一些的?，可是还是免?不了招来同?学的讥笑声?。星期六，他穿着脏衣?服，背着两大包?裹衣服往家?走很是滑稽?。）　　提问：看了这段录?像，你有什么想?法？　　（让学生体会?，勤劳能给自?己带来方便?，生活离不了?，从而自觉培?养自己勤劳?的好习惯）　　3、听故事，《南京路上好?八连》　　提问：八连战士是?怎样保持艰?苦奋斗作风?的？　　（引导学生回?顾八连战士?的具体做法?，熟悉艰苦奋?斗，勤俭节约是?八连的传家?宝。）　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们?的传家宝》　　提问：听了歌曲，你有什么想?法？　　 板书：国家强大的?需要　　5、请同学们讲?自己收集的?名人、伟人勤劳节?俭的故事。　　提问：他们是怎样?做的，他们是怎样?想的？　　（首先使学生?明白勤劳节?俭的具体表?现，以及他们的?思想境界，从而体会高?尚的思想品?质。）　　6、夸一夸班上?勤劳节俭的?人和事。　　（表扬做得好?的同学，给同学树立?学习的榜样?。）　　请这些同学?谈一谈 自己的想法?。　　小结：对个人来说?，勤劳节俭也?是非常重要?的。它是做人的?美德，是有理想、有志气的表?现，也是一个人?事业成功的?重要条件。所以，我们要养成?勤劳节俭的?好习惯。　　 板书：做人的美德? 成长的需要? 事业成功的?重要条件　　7、提问：在现实生活?中，我们应怎样?做到勤劳节?俭？　　（通过讨论使?学生明确：提高劳动的?自觉性，找机会锻炼?自己。节俭做到：做到不攀比?，花钱得当，不买不必要?的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。） 　　　　、总结全课，提出希望 　　今天我们学?习了《勤劳节俭》一课，通过学习大?家不但懂得?了，勤劳节俭对?个人以及对?国家的好处?，同时还懂得?了我们中华?民族自古以?来就有勤劳?节俭的传统?美德。　　希望大家注?重从小培养?自己勤劳节?俭的好作风?，从点滴小事?做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是?一个人事业?有成的重要?条件。”继