人教版生物七年级下册复习总结提纲.docVIP

生物七年级下册复习提纲 人的由来 考点一：人类的起源和进化 1.19世纪自然科学的三大发现：达尔文的进化论；能量守恒与转换定律；细胞学说（德国生物学家施莱登和施旺共同创建）。 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括：大猩猩（92％％％％％％无机盐：含量不多，％是构成人体组织的重要成分无机盐的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人） 含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛 含铁的无机盐 缺铁性贫血 黑木耳，豆类，粗粮 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿、智力障碍 含锌的无机盐 生长发育不良 海鲜，动物肝脏等 维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。 种类 功能 缺乏时的症状 食物来源 维生素A 维持人的正常视觉 夜盲症 肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米 维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能 神经炎，脚气病 牛肉、肾、谷类种皮、豆类 维生素C 维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用 坏血病 水果、蔬菜 维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育 佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症 肝脏、鸡蛋、鱼肝油 ①酶是活细胞产生的促进物质发生变化的有机物。 ②肝脏分泌的胆汁中没有消化酶，但它能使脂肪变成微小的颗粒，从而增加脂肪酶与脂肪的接触面积，起到促进脂肪分解的作用。 消化的方式有物理性消化和化学性消化两种方式。 物理性消化：牙齿的咀嚼，舌的搅拌和胃肠的蠕动，将食物磨碎搅拌，并与消化液混合。 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 三大营养物质消化部位及过程。 营养物质 消化部位 消化酶 最终产物 淀粉 口腔，小肠 唾液淀粉酶；胰，肠淀粉酶；胰，肠麦芽糖酶 葡萄糖 蛋白质 胃，小肠 胃蛋白酶；胰蛋白酶；肠肽酶 氨基酸 脂肪 小肠 胰，肠脂肪酶 甘油，脂肪酸 注意：①蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 ②糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 ③脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸 三大营养物质的消化产物以及水无机盐和维生素，通过消化道进入循环系统的过程，叫做吸收。 小肠是人体吸收营养物质的主要器官。大部分脂肪成分进入小肠绒毛内的毛细淋巴管，由淋巴循环进入血液循环，其他营养物质（也包括一部分脂肪）经绒毛内的毛细血管直接进入血液循环。 小肠适于消化吸收的特点：①成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；②内表面具有皱襞和小肠绒毛（增加了消化和吸收的面积）。 小肠绒毛内有许多毛细血管并且管壁都很薄，自由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质；小肠中含有各种消化液。 小肠吸收的营养物质大多数会经血液汇集到肝脏。肝脏可以将暂时不用的葡萄糖合成为糖原储存起来，以备需要时利用。肝脏还可以将一些有毒物质转化为无毒物质。 馒头变甜与唾液的分泌，牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。淀粉是馒头的主要成分。淀粉没有甜味，但淀粉分解形成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。 考点三：合理营养与食品安全 合理营养是指全面而平衡的营养。 全面是指摄取的营养素（六类营养物质和膳食纤维）种类要齐全； 平衡是指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需求保持平衡。 良好的饮食习惯：(一日三餐，按时进餐；(不偏食，不挑食；(不暴饮暴食。 “平衡膳食宝塔”包括：(谷物类-36％％％％％％％％⑤减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；⑥食不过量，天天运动，保持健康体重；⑦三餐分配要合理，零食要适当；⑧每天足量饮水，合理选择饮料；⑨如饮酒应限量；⑩吃新鲜卫生的食物。 购买食品时一定要注意食品的出厂日期和保质期。 “QS”质量安全图标（P35） 绿色食品图标（P36） 我国2009年6月1日起施行了《中华人民共和国食品安全法》。规定了违法从事食品生产经营者应负的法律责任。 人体的呼吸 考点一：呼吸道对空气的处理 人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。 呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸道包括鼻，咽，喉，气管，支气管。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官。 咽既是呼吸道，又是消化道。 呼吸道不仅能保证气体的通畅，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖，清洁，湿润。 呼吸道都有骨或软骨作支架，以保证呼吸道气流通畅。 鼻腔前部生有鼻毛，能阻挡空气中的小颗粒；鼻腔内表面有黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。 哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸入花粉，灰尘等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。 气管壁上生有纤毛，其摆动能把外来的尘粒，细菌等和黏液一起送到咽