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高中地理新课改中的困惑与感悟 　　摘 要： 新课改对高中教师的教学提出了新的要求和挑战，在地理教学中，教师要适应新课程教学理念，更好地处理新课程内容，探索出更好的教育教学方法。 　　关键词： 高中地理新课改 困惑 感悟 　　 　　新课程改革在我省已经实行了三年，至今刚好实行完一个高中循环，所以2011年高考是实行新课改后的第一次高考，也是检验实行新课改最好的时机。我很荣幸能赶上这个时机，因为我连续两年担任高三地理教学工作，2010年的高考是老教材教学的终结，紧接着我经过简单的新课程培训就开始了一场全新的挑战，继续战斗在高考复习的前沿。这一学年的高三教学与前一学年的高三教学相比，充满着艰辛和甘甜。回顾过去的一年，新课改对我来说有收获，也有困惑；有反思，也有诸多新的感悟。 　　一、对新课改的困惑 　　由于我未经历高一、高二新课程的基础教学，因??必须在很短的时间内对高中地理新课程必修和选修内容有一个迅速的了解和掌握，难免会觉得有些仓促和纰漏，从而产生一些困惑。 　　1.对新教材某些知识点的难易要求很难把握 　　尽管新课标教材已经减少和降低了知识点的数量与难度，但在实际教学中，有些学生又会遇到一些老教材知识点的练习，而新老教材对一些知识点的难易要求又不同。如必修1中“宇宙中的地球”部分，关于“地球的运动”内容，只知道要分析“地球运动的地理意义”，而这部分内容中涉及的规律