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高中学生英语书面表达能力的培养与提高 　　摘 要： 英语书面表达能力的高低是学生综合素质的体现。它是一门综合性很强的实践课，通过书面写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。本文作者就高中生书面表达能力中存在的问题和困难，提出在教学内容、教学过程、教学方法和教学理念等四方面如何培养学生的综合运用英语，提高他们的书面表达能力，并提出了自己的理论和实践依据。 　　关键词： 高中英语 英语写作教学 书面表达能力 　　 　　一、问题的提出 　　新颁布的《九年义务教育全日制普通高级中学课程标准》对学生写的技能提出了如下要求，即通过对学生激活灵感，整理思路，规划文章结构;……遣词造句等写作技能的培养，使他们能表述与表达事实、观点和情感。它与1996年颁布的《高中英语教学大纲》二级目标中的要求（能简单改写课文，能写常见的应用文。意思表达清楚且行文无严重的语言错误）相比，新课程标准对写作要求更凸显了对情感表达和语言审美的关注。 　　那么，如何在高中阶段帮学生发现英语书面表达中存在的问题？怎样帮助他们克服惧怕、不会写英语作文的心理困难？并使每给学生变得爱写、会写、写好？如何把作文课由单纯的应试课转变为让每个学生的闪光，发展学生的主动性，形成学生的创新精神的课堂？我们应对此进行有意而大胆的尝试。 　　二、培养、提高高中学生英