高中新课程历史课堂导入几种方法.docVIP

高中新课程历史课堂导入的几种方法 　　摘要： 新课程标准理念下新教材的特点，就是要以学生为主体，进行探究性学习。而心理学的研究表明，在学生直接的学习动机中，起主导作用的是“兴趣”。兴趣既是学习的开端，又是学习活动取得成效的关键，所以在课堂教学过程中，教师如何激发学生的学习兴趣，是完成教学任务的关键。一个引人入胜的开场，自然会把学生的注意力吸引到课堂教学中，所以，要提高历史课教学的实效，导入是相当重要的。课堂导入的成功与否关系到课堂教学的成败。 　　关键词： 高中历史教学 新课程 课堂导入 　　 　　万事开头难，好的开头是成功的一半。一部经典的电影，必有引人入胜的序幕；一首流行的歌曲，必有旋律优美的前奏；一次成功的演讲，必有精彩的开场白。同样，一堂成功的历史课，离不开设计科学、新颖别致、充满智慧和艺术的课堂导入。 　　一、复习导??法 　　这是在中学历史教学中教师采用得最多、最常见、最普遍的课堂教学导入方式，这种方法特别注重新旧知识的衔接，不仅有利于学生对旧知识的巩固，而且能为新知识的学习作好铺垫。如：我在讲授《第二次鸦片战争》一课时，设计的导入语是：第一次鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争的结果如何？这场战争后签订了一系列的条约，以英国为首的西方列强有没有达到完全打开中国市场的目的？在学生回答完后，教师总结：因为第一次鸦片战争后，英法没有达到完全打开中国市场的目的，为