高中物理教学导入策略.docVIP

高中物理教学的导入策略 　　摘 要： 如何使物理教学由抽象乏味变为生动有趣，充满活力和富有吸引力？这是摆在每个高中物理老师面前的一个亟待解决的问题。高中物理教学的导入策略无疑是解决上述问题的一个重要“法宝”。 　　关键词： 高中物理教学 导入策略 教学方法 　　 　　“兴趣是最好老师”。学生喜欢听你的课你就成功了一半。教学永远是一门遗憾的艺术，教师就应该在这个遗憾的艺术中不断地完善自己、发展自己。改变以往单一的教学导入方式：简单地回顾旧知识，接着引入新课；根据每一节具体的教学内容和教学任务，设计出灵活多变、新颖独特的导入方式，是新课程理念下对高中物理教师提出的新要求。完美的“导入策略”能激疑寻趣，让学生在轻松活泼的氛围中学习物理，感受物理之美，体味学习物理的快乐。无疑，这样极大地提高了教学效率，增强了学习效果。 　　1.温故求新，自然过渡 　　这是高中物理教学常用的方法之一。教师通过对已有知识的回顾，包括得出知识所应用科学思想和科学方法，用简单扼要和富有启发性的语言提出与之关联的问题，激发学生思考，以便引入新知识。该种导入方式，不仅仅要“温故”，更重要的是用恰如其分的过渡衔接语言，水到渠成地导入新课。 　　“力的分解”一节我是这样引入的：先回顾“力的合成”，重点强调“效果”，即若一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，那么这个力就叫那几个力的合力，原来的几个力就叫该