高中物理教学中要注重培养学生“物理过程”分析能力.docVIP

高中物理教学中要注重培养学生“物理过程”的分析能力 　　摘 要:高中物理比起初中物理在难度上明显加大,这在一定程度上使学生产生学习物理的恐惧心理。如何让学生能够较容易地掌握学习物理的方法呢?笔者从几年的教学实践中总结得出:若在物理教学中能注重培养学生“物理过程”分析的能力,可以在一定程度上化解学习物理的难度,提高学生学习的自信心。 　　关键词:物理过程 物理过程分析 感性认识 　　 　　近几年,江苏省高考中,物理学科难度系数一直维持在0.47-0.52之间,许多教育界人士认为:物理试卷是否出难了?我觉得并不全是这样。 　　学生进入高中,普遍反映物理难学,虽然上课能认真听讲记好笔记,但每次考试总考不好。而老师也普遍感到物理难教,每次出试卷总得小心翼翼的,希望更多的学生及格。就算这样学生也感到有难度,往往考下来一大批不及格。 　　为什么会出现这种矛盾呢?我想:这主要是由物理学科本身的特点决定的。物理学科对学生思维能力要求较高,学生要能学好物理其思维品质中必须具备概括性、间接性、逻辑性、精确性特征,具备这些特征对许多学生来说是比较困难的。从近些年来的物理高考试卷上我们不难发现,题型新颖、独特,对学生能力要求很高,它考查的不仅仅是知识点的识记,而更多的是在于对知识的理解与应用,因此学生觉得物理难学,老师觉得物理难教那是很正常的。 　　当前,随着课改的不断深入,高考改革也是各