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高中英语词汇教学中的跨文化意识渗透 　　摘 要: 通过在高中英语词汇教学中渗透跨文化意识,可帮助学生更好地理解英语国家的文化,增强学生的跨文化交际能力。教师通常可以从以下五方面进行渗透:不同文化影响,对应的英汉词汇内涵不同;相同的英汉词汇内涵,对应不同的英汉词汇;不同文化习俗,对应的英汉词汇表达不同;不同思维方式,对应英汉词汇意义不同;不同国家的英语,对应的英英词汇也不同。从而不仅提高学生水平,更提高他们的全面素质。 　　关键词: 高中英语 词汇教学 跨文化意识 渗透 　　 　　语言是文化的载体,起着传承文化的作用。所以,高中英语教材提供的语言材料力图渗透思想情感教育,提高学生的人文素养,开阔学生的文化视野,增进对其他国家,尤其是英语国家文化的理解。 　　词汇犹如语言的建筑材料,犹如大厦之砖瓦、铺路之基石。没有词汇,任何形式的交流都无从谈起,更不用说文化的传承???英国语言学家威尔金斯曾经说过,“没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。 　　一、高中英语词汇教学中跨文化意识渗透的必要性 　　英语学习的目的之一就是为了有效地从事跨文化交际,了解并尊敬其他国家的文化,培养学生的跨文化意识,并实现顺利沟通。《高中英语课程标准》明确提出要增进学生跨文化理解和跨文化交际的能力。 　　而目前的高中英语教学却忽略了跨文化意识方面的渗透。教师一味传授