等差数列的前n项与(第一课时).ppt

* * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 2.2 等差数列的前n项和(一) 讲课人：张艳琴 体会等差数列前n项和公式的推导过程． 熟练掌握等差数列的五个量a1，d，n，an，Sn的关系，能够由其中的三个求另外两个． 2.2 等差数列的前n项和(一) 【课标要求】 【核心扫描】 通过实例，了解等差数列前n项和公式的推导过程． (难点) 理解等差数列前n项和公式推导所体现的数学思想方法． (重点)  1． 2． 1． 2． 高斯上小学时，有一次数学老师给同学们出了一道题：计算从1到100的自然数之和.那个老师认为，这些孩子算这道题目需要很长时间，所以他一写完题目，就坐到一边看书去了.谁知，他刚坐下，马上就有一个学生举手说:“老师，我做完了.”老师大吃一惊，原来是班上年纪最小的高斯.老师走到他身边，只见他在笔记本上写着5050，老师看了，不由得暗自称赞.为了鼓励他，老师买了一本数学书送给他. 思考：现在如果要你算，你能否用简便的方法来算出它的值呢？ 100 ＋99＋98＋ …＋2 ＋1 有200根相同的圆木料，要把它们堆成正三角形垛，并使剩余的圆木料尽可能少，那么将剩余多少根圆木料？ … … … … 根据题意，各层圆木料数比上一层多一根，故其构成等差数列： 1,2,3，… 等差数列的前n项和公式 设共摆放了n层，能构成正三角形垛的圆木料数为Sn,则 这是一个等差数列的求和问题，如何计算该等差数列的和呢？而高斯计算的就是当n=100时的和.可见日常生活中经常会遇到这样的求和问题，你能从高斯解决这个问题的过程中悟出求一般等差数列前n项和的方法吗？ 抽象概括 设Sn是等差数列{an}的前n项和，即 根据等差数列{an}的通项公式，上式可以写成 ① 再把项的次序反过来，Sn又可以写成 ② 把①， ②等号两边分别相加，得 （共n个） 于是，首项为a1,末项为an,项数为n的等差数列的前n项和 ③ 这个公式表明：等差数列前n项的和等于首末两项的和与项数乘积的一半，参见下图. 将an=a1+(n-1)d代入③式，得 ④ 对于本节开头的问题，即转化为求满足 的最大自然数n.易知当n=19时，Sn=190;n=20时，Sn=210.所以n的最大值为19.此时，将堆垛19层，剩余10根圆木料. 等差数列的前n项和公式 已知量 首项、末项与项数 首项、公差与项数 选用 公式 Sn＝____________ Sn＝____________ 2． 解 由等差数列前n项和公式，得 例1 求前n个正奇数的和. 题型一　与前n项和有关的基本量的运算 变式训练1：课本第17页 练习 2 在等差数列{an}中， (1)a1＝105，an＝994，d＝7，求Sn； (2)a1＝1，an＝－512，Sn＝－1 022，求d. [思路探索] 将等差数列问题利用化归思想转化为基本量的关系，再利用方程的思想来解决，是通性通法． 解　(1)由an＝a1＋(n－1)d，且a1＝105，d＝7，得 994＝105＋(n－1)×7，解之得n＝128. 【例2】 解之得n＝4.又由an＝a1＋(n－1)d， 即－512＝1＋(4－1)d，解之得d＝－171. 规律方法　一般地，等差数列的五个基本量a1，an，d，n，Sn，知道其中任意三个量可建立方程组，求出另外两个量，即“知三求二”问题，若能巧妙地利用等差数列(或前n项和)的性质会使计算更简便． 解　:　设数列{an}的首项a1，公差d，由已知，得 【训练2】 在等差数列{an}中，a6＝10，S5＝5，求a8和S8. 已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若S10＝35，S22＝473，求Sn. [思路探索]可列方程组求出a1和d再求Sn. 【例3】 题型二　求等差数列的前n项和 规律方法　首项a1和公差d是等差数列的基本元素，其余的量均可与它们联系，故当条件与结论的联系不明显时，可先依据题目条件，列方程组，先求出a1和d，再解决其他问题，这是求Sn的基本方法 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网