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2008年黑龙江高校教师岗前培训工作实施方案-齐齐哈尔医学院
附件:
齐齐哈尔医学院新教工岗前培训实施方案
高等学校新教工岗前培训工作是师资队伍建设的基础性工作,是教工成长为合格教师或教育工作者的重要环节,在学院各项事业快速发展、新教工队伍不断扩大的新形势下,为使岗前培训工作扎实有效开展,特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持全面协调可持续发展的原则,对教学、科研、行政、教辅人员进行全面培训,通过不断丰富和更新培训内容、改进培训形式、加强管理考核提高培训效果,达到新教工素质提高更好满足岗位要求的培训目标。
二、培训对象
每年参加工作的高校毕业生及新调入人员。新参加工作人员全程培训,新调入人员选择性培训。
三、培训内容
㈠“校本”培训
依照《高等学校教师岗前培训暂行细则》及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》要求,实施校本培训,为取得培训实效,根据新职工的不同岗位要求设置七个专题,侧重实际能力的培训,帮助新职工尽快完成角色转换。
1、大学理念校园文化教育 通过历史沿革的介绍,使新教工了解学院发展的成就和美好前景,感受大学的理念和文化,加深对学院的认同感,增强自豪感和使命感,以饱满的热情投身高等医学教育事业。
2、规章制度教育 介绍学院人事、教学、管理等方面的规章制度,明确岗位要求,尽快熟悉工作程序和规范,能够自觉积极的工作。
3、教学专题 由教学名师及优秀青年教师分别进行授课示范,在教学内容组织、教案书写、课堂管理、学生沟通等方面进行规范性、经验性指导;安排新教学法讲座,指导新教师更好运用先进的教学方法;通过教学专题培训使新教师明确努力方向,为授课提供基本方法和技巧。
4、医学、教学科研专题 介绍科学研究的意义和特点、课题申报程序、科学研究基本方法,培养科学研究的思维和能力。
5、管理人员素质教育 使行政岗位的新职工了解行政工作的特点,掌握工作的程序和要求,树立以教学科研为中心的服务意识,提高综合素质。
6、辅导员培训 使担任辅导员工作的教师提高对学生工作重要性的认识,掌握工作特点,熟悉相关技巧,为开展好学生工作做好充分准备。
7、职业生涯规划专题 通过实例讲座及分组座谈培训职业生涯规划知识,使新教工树立正确的职业发展目标、初步完成自我评估、职业定位,进行科学、积极的职业生涯规划。
㈡“通识”培训
由省教育厅高校教师培训中心统一组织培训,开设高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、教师职业道德、教育教学能力、现代教育技术等六门课程,高等师范院校“教育学”、“心理学”专业本科以上毕业生,可免修高等教育学和高等教育心理学课程。“通识”培训使新教师从理论层面掌握教育教学规律、端正教育思想、提高教育教学技能,明确教师岗位要求,考试合格取得教师资格证书。
四、培训形式、教材及课程安排
㈠采用专题讲座、观摩教学、座谈、自学等形式。
㈡学院自编讲义,培训资料参考北京大学出版社出版的大学教师通识读本《如何成为卓越的大学教师》、《给大学新教师的建议》、《理解教与学-高校教学策略》。
㈢“校本”培训每年10~12月进行,20-22学时,连续一周每天下午4学时;省教育厅高师中心培训每年暑期统一培训两周。
㈣“校本”培训课程表
序号 培训内容 主讲人及负责单位 学时 1 大学理念 校领导 2 2 规章制度 教务处
人事处 2
2 3
教学示范
PBL(Problem-Based Learning)
问题为基础教学法 教学名师、青年教师
教务处 4
2
4
科研讲座
教育科研讲座 科研处
评估部 2
2 5 管理人员素质教育 人事处 2 6 学生工作专题 学工部 2 7 职业生涯规划座谈 人事处 2 五、培训要求及考核
㈠“校本”培训随课堂考察,培训结束提交3000字书面总结 ,培训教师统一批阅确定是否合格,“通识”培训全省统一考试。
㈡考核出勤率,缺勤总学时的1/3重新培训,迟到早退2次示为缺勤2学时。
㈢综合院内、省内培训的考试结果及出勤情况,确定是否通过培训,考核结果记入个人业务档案,院内、省内培训均合格作为见习转正依据,取得教师资格证可以承担教学任务,如果两年未取得教师资格证书,根据情况转岗或解聘。
六、组织实施 人事处负责制定计划、组织考核,并作好经费预算,师资科长担任班主任;培训教师分别由院领导和相关院部处推荐的人选担任,主讲教师讲义开课前一周上交人事处,提前印发学习资料;培训教师及新教师所在单位有计划地安排工作,确保培训工作顺利开展。
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