党内两项法规心得体会：深刻领会内涵　严格践行法规与党内党课活动方案的设计实施情况合集.docVIP

党内两项法规心得体会：深刻领会内涵　严格践行法规与党内党课活动方案的设计实施情况合集 党内两项法规心得体会：深刻领会内涵　严格践行法规 党内“两项法规”心得体会：深刻领会内涵严格践行法规 20**年10月18日，中共中央颁布实施新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》（以下简称“两项法规”），是我党政治生活中的一件大事，更是每一位党员同志政治生活中的一件大事，“两项法规”的出台意味着每一个党员除了有《党章》这一党内宪法，更有“两项法规”这一党内法律伴随着每一位党员的成长，既是党员一言一行所应遵循的标尺，又是违背后所要承担后果的戒尺。自“两项法规”公布以来，党中央迅速号召，要求各级党组织及每一位党员认真学习“两项法规”，迅速地掌握实质与要领，能够在各自岗位中认真落实，严格坚守。国家煤监局、省局、省局纪检监察室及xx监察分局迅速行动，按照要求及时组织了形式多样多样的专题学习会、专家讲课及远程视频讲座，通过各种形式的学习和自学，本人收获不少，现将几点学习体会交流如下： 一、从出台背景入手，提高对学习认识。学习党内“两项法规”，切忌不能简单生记硬背、囫囵吞枣，简单了解就了事，最后只能是左耳进、右耳出，不能真正成为党员自觉履行和遵守法规。因此要将学习法规原文与了解出台外围情况同步进行的，只有首先了解其外围情况，加深对“两项法规”出台的前因后果的全面了解，才能首先从思想上提高对“两项法规”出台重要性、紧迫性的认识，对学习认识问题解决了，学习的动力就有了，因此在辅导分局党员学习“两项法规”时，我用了较多的时间与大家交流“两项法规”出台背景、为什么要从修改入手，学习有关领导人的讲话，使大家充分认识得到了学习的重要性、自发产生学习愿望，学习的兴趣自然而然地提高，对“两项法规”具体内容的学习起到了着事半功倍的效果。 二、抓住新旧差异，把握法规内容。“两项法规”出台的背景有都较大的不同，新法规的立意更加高远，党中央高度看重这两大法规的修改，用王岐山的话说：希望用制度的力量，真正实现党员领导干部从“不敢腐”到“不能腐、不想腐”。因此这“两项法规”的内容有着较大的不同。例如：从《中国共产党廉洁自律准则》来看，不论是表面字数上、还是内容划分上都有着本质的升华，新《准则》281个字，是原来的7.8%，内容上原来仅限于党员领导干部，现在分两个层次针对了全体党员，形成了党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的党内廉洁自律规范，也向全体党员发出了道德宣示，对全国人民作出了庄严承诺。从《中国共产党纪律处分条例》来看，内容上明显的变化就是“纪法分开，纪在法前，纪严于法”，因而更符合当前十八届四中全会依法治国及从严治党的形势，继而从追责的“六类”负面清单逐一学习，自然而然的深入。因此抓住新旧的不同特征和源由，对“两项法规”内容的学习主线就明确了、思路更清晰，记忆更牢固，效果就会有明显的不同。 三、抓好三个结合，增强学习的效果。“两项法规”的出台，其实是对近几年如何从严治党、深入查处以党员领导干部腐败案件、如何提高党员党性及强化党员理想信念的一个党内法制化进程的必然结果，它不是偶然的，更是提高我党执政能力的一个果断措施。因此要增强学习效果，还必须做到“三个结合”，即：与“三严三实”主题教育活动相结合，通过学习“两项法规”，如何通过严守党纪党规，真实做到“严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实”，通过民主生活会，反思剖析存在问题。与开展的警示教育活动相结合，通过典型案例剖析，深入分析新法规要求的不同，注意事项，执行新标准应把握好、用好的度。与省局组织的廉政风险防控工作相结合。“两项法规”在新年元月1日已正式实施，廉政风险防控工作前一阶段已经结束，通过“两项法规”的学习，要对照新标准将前段时间排查出的权力清单、廉政风险重新疏理、逐一检查，将新要求赋预权力清单和廉政风险中去，产生实效。 四、严格践行法规，做到学以致用。新的“两项法规”的出台，对煤矿安全监察工作具有重要的指导意义，近几年以来，煤监系统中出现了不少，因违反廉政要求而被党内处分，甚至被追究刑责，原因有多方面，分局多年来一直在加强监察人员尊纪守法方面的教育，没有出现大的方面的案件与此方面的不良影响，但我们要清醒地看到，对照新的“两项法规”要求，我们的各项工作还有差距，不能保证没有问题，因此法规学习效果的最终体现还是看你是否能够做到学以致用，是否能够严守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律这个底线，是否真正能够用党员的标准奋斗在监察执法一线，时刻做到如履薄冰、依法履职、积极工作、服务矿工、服务安全监察事业，为煤监事业履行一名党员或党员领导干部应尽的职责。不仅要主动学进去，而且要联系实际跳出来，严格践行法规，带头作好榜样，用实际行动，从严要求自己，