处理民族关系三原则演讲稿.pptVIP

处理民族关系的三原则 一、说教材的地位和作用 《处理民族关系的原则 》是人教版教材高一政治必修2第三 单元第 三.个框题第一小节。在此之前，学生在初中阶段已有所了解 ，本小节的学习为这章节打好了基础。因此，本小节在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。本小节承前启后，所以学好这个小节为以后的政治常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本小节包含的一些政治理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：牢记处理民族关系的三原则 能力目标：理解处理民族关系的三原则各自的原因及三者的关系 情感目标：联系当前党和国家采取的一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析处理好民族关系的重要性，从而坚定的拥护中国共产党的领导。 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：处理民族关系的三原则 重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握整课内容 教学难点：处理民族关系的三原则各自的原因及三者的关系 难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 　　当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、 导入新课：运用问题导入法吸引学生关注本节课内容：大家都想了解少数民族哪些内容呢？ 在展示图片：我国少数民族的服装和风俗习惯引入本课 　导语设计的依据：一是明确学生的兴趣，将其与本节课的学习内容相联系，最大程度的调动学生学习的积极性。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。 2、 讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 考点一、我国是统一的多民族国家 1、我国是统一的多民族国家 （1）国情：我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 我国有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，总称中华民族。 （2）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。 2、社会主义新型民族关系 （1）新型民族关系的内涵：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 （2）形成新型民族关系的原因： 新中国成立后，我国民族关系发生了根本性变化，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源， 国家性质决定：人民民主专政的社会主义性质决定了，各族人民都是国家的主人，这是社会主义新型民族关系的前提条件。 我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，实行民族区域自治制度处理民族关系。 我国宪法和法律为平等、团结、互助的社会主义民族关系提供了法律保障。 团结统一是中华民族代代传乘的民族精神的重要内容。