语言学概论 绪论 第一章 第二章.ppt

乔姆斯基的目标是提出一个能产生所有句子的语法系统。转换生成语言学发展迅速，在五十年代后期和六十年代，被称为“乔氏革命”。 所谓“转换”是指按照一定的规则用重新安排结构成分的次序、添加或省略某些成分等手段，把一个语言结构或几个语言结构改编成另一个语言结构的过程或手段。 1 Flying planes can be dangerous. 2 John is easy to please. John is eager to please. “生成”是指用有限的规则生成无限的句子。 与结构主义语言学相比，转换生成语言学有以下几个特点： 第一，企图建立能产生所有句子的语法系统，并力求做到像物理、化学公式那样的形式化。因此转换生成语言学又称为形式语言学。 第二，用演绎的方法，其目的在于解释生成语言的机制，不是去描写语言事实，而是研究产生事实的原因，研究人的生成语言的能力。 乔姆斯基 五、社会语言学 社会语言学——运用语言学和社会学等学科的理论和方法，联系社会研究语言现象的一门新兴边缘学科。将语言的内部结构与语言外部的人类社会背景结合起来进行研究。建立于20世纪60年代。 第二章 语言的社会功能 一、语言是人类最重要的交际工具 二、语言是思维的工具 一语言是人类最重要的交际工具 1、语言是全民的交际工具 1）能否使用语言是人类和其他动物的根本区别之一。 2）语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系。 3）语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的。它是全民的交际工具，语言没有阶级性。 2、语言是最重要的交际工具 1）身势等伴随动作是非语言的交际工具 2）文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助性交际工具 3）旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具 二 语言是思维的工具 1、思维离不开语言 一个人在思维的时候总得运用一种语言。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。 2、思维不能离开语言的实验根据 思维不能脱离语言的神经生理学的实验根据: 人类的语言活动与大脑左半球的某些部位相联系。 控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概括的思维。右半球掌管不需要语言的感性直观思维。 3、思维是全人类共有的，语言是各民族不同的 1)思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维也没有民族性，全人类都一样。 2)语言却有很强的民族特点，一个民族有一个民族的语言。 4、儿童学习语言的过程 1)儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。 2)学话的过程实际上也就是认识世界的过程，思维发展的过程。 3)独词句(注意到词与事物的关系)→双词句(注意到词与词之间的关系)→实词句→虚词 5、思考： 聋哑人能否进行思维？ 聋哑人是可以进行思维的。 1）聋哑人有健全的大脑，他们的大脑也分为左右两个半球，各有专门的分工。 2）聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。能发展身势等非语言的交际工具。经过专门的训练，还能掌握手指语。 3）无法掌握有声语言，还是会给聋哑人思维能力的发展带来影响。 语 言 学 概 论 绪论 一 、语言学的对象和任务 二、语言学的分类 三、语言学在科学体系中的地位 四、语言学的功用 学的分类 一 、语言学的对象和任务 语言学——研究语言的科学。 语言学的对象——语言。 语言学的任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。描写各种语言的现状，追溯它们的历史，探索人类语言的共同规律。 二、语言学的分类 二、语言学的分类 1、从功能角度：理论语言学和应用语言学 理论语言学是研究语言功能和结构的一般理论的科学。 应用语言学是把一些有关的语言学知识和理论运用于某些具体领域的学科。 从狭义上来讲，它指语言教学；从广义上来讲，凡是跟语言应用有关的问题，都可以纳入广义的应用语言学范围，如：社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学等。 2、从研究对象的数量：具体语言学和普通语言学 普通语言学是研究人类语言普遍特征的语言学。它以人类语言作为对象，研究语言的一般性质和共同规律。语言学概论这门课程讲授普通语言学知识。 具体语言学，又叫专语语言学，是专门研究某一种具体语言或亲属语言的语言学。如汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。专语语言学对具体语言的体系及其特点进行描写、研究，探索其中的语言规律。 3、从研究对象的时间范围：历时语言学和共时语言学 共时语言学，也叫断代语言学、描写语言学。共时语言学是研究语言的某一相对的断代层面（即某个相对没有发生变化的特定时期）的科学。如近代汉语、现代汉语等学科。 历时语言学，也叫历史语言学，是研究语言的历史演变的科学。它研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的发展规律，如研