必修三 第一课（2011年）.pptVIP

课堂小结： 政治思想 一、孔子 哲学思想 教育思想 对比 哲学思想 二、老子 政治思想 1、孔子思想体系的核心是（ ） ①“仁” ②“礼” ③“为政以德” ④ “有教无类” A.①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D.①② * 第一单元 于丹讲《论语》 姚 淦 铭讲《老子》 孔 子 与 老 子 课标要求 认识春秋时期中国重大思想成果的历史意义，了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。 教学重点：孔子的思想主张及其成因; 老子的哲学思想 第 1 课 1.孔子小档案 一、孔子的学说 思想家、政治理论家、教育家、儒家学派创始人； 孔子：名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。是儒家学派的创始人，思想家、政治理论家和教育家。其言行记录在《论语》一书中。 “儒”的由来 :古代指以教书相礼等为职业的人。西周以前是官府官员，身份崇高，掌管教化，通习礼乐道艺。 《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。 2.孔子的思想学说 仁者爱人 克己复礼 为政以德 敬而远之 有教无类； 因材施教； 学思结合； “当仁不让于师” “仁”： “礼”： “德”： 对“鬼神” ： A、政治思想 C、教育思想 思 想核心 B、哲学思想 ﹡樊迟问仁。子曰：“爱人” 。 ﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。” ﹡子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ﹡子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。” （1）“仁”的主要内容： 仁者爱人 （2）实现“仁”的途径： 遵循“忠恕”之道---“已所不欲，勿施于人” 孔子之 “仁” ﹡子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” ﹡齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” ﹡颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 孔子追求的“礼”是什么？ 他主张如何实现“礼”？ 西周时的等级名分制度 “克己复礼” “正名” 孔子之“礼” 反映了孔子政治思想中保守的一面 ﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。” ﹡子曰：“ 道之以政，齐之以刑，民免而无耻； 道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 孔子之 “德” 孔子德治的基本主张是什么？ 主张：以德立国，以仁、礼治国。 要求统治者爱惜民力，反对严刑峻法，用“德”教化百姓 “礼”治的同时，改良政治。 孔子之鬼神观 ﹡子曰：“未能事人，焉能事鬼。” ﹡子曰：“务民之义，敬鬼神而远之， 可谓知矣。” ﹡子曰：“未知生，焉知死。” 态度：敬而远之 把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。 孔子对“鬼神”是怎样的态度？ 为什么说他是伟大的教育家？你知道孔子有哪些著名的教育思想吗？ 孔子的教育思想 教学方法 教育原则 学习方法 学习态度 “有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知” “温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则怠” 作为伟大的教育家，孔子的教育思想中哪个对推动中国古代教育贡献最大？ 孔子讲学图 孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，弟子三千，七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生天分而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“捉襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。 ——《中国教育史讲稿 》 这段材料反映了孔子的哪一教育思想？在当时有何意义？ 创办私学，打破“学在官府”的垄断，扩大了教育范围。 2004年上海历史高考卷28题 2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（见图）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代