1.现代科学技术革命与马克思主义.pptVIP

五、科技革命与人类命运 发展与末日 末日论：宗教的末日论、邪教的末日论、铁的必然性 增长的极限：资源极限、熵的极限；可持续性发展 人的发展 人的单向度，对机器的依赖 科学的固有精神与人类情感和精神的矛盾（包括有限的生命与无限的精神向往及神秘性的矛盾） 六、科技革命与现代管理 工业革命、生产力革命与管理革命 科学管理的实质 技术创新与管理创新 七、科技革命与自然认识的深化 复杂性的世界 系统思维 演化与多因果 人工生命、机器人、大脑控制 八、科技革命与科学方法论 近代科学方法论 简单、理想化、直接的因果关系、数学方法、隔离的元素，还原论，存在 规范化 方法论的变化：人的参与，系统、现实性、复杂性、非线性、多因果，模糊数学，演化，自组织 现代科学技术革命与马克思主义 －－理科博士生公共课 第一部分 教学安排 一、达到目标 更深刻地理解马克思主义 尽可能以公正、客观、理性的态度对待科学技术及其与社会的关系 加强科学技术与人文社会领域的沟通 开阔视野，拓展知识面，扩大兴趣域 二、 教学方式 1　课程性质：马克思主义理论课，俗称政治课。 2　学习方式：课题研究性的学习：课堂讲解、交流和各人寻找资料研究、写作论文相结合。 3　时间安排：每个课题约用3 -4周，2 个课题交错进行。 三、考核方式 按参加讨论撰写论文情况和出席情况计分，无期末考试。 具体考核方式： 平时随机考核出席情况（以课堂调查和随笔为主，30%） 两篇回家作业小论文（共60%，有抄袭情况的论文得分为0 ） 课堂交流发言（10%） 最终得分按学校规定计等级，A类不超过30% 四、教师与联络方式 教师：袁闯，哲学系科学技术哲学专业。 办公室：光华楼西楼2422室，电 电子邮箱：chuangyuan@fudan.edu.cn。 注意：教师对所有电子邮件都会回复。一般情况下两天没有回复即没有收到，请重发。 网络教室：cyuanx QQ号五、研究性学习课题（方向） 科技革命与社会思潮 科技革命与道德伦理 科技革命与全球化 科技革命与中国社会 科技革命与人类命运 科技革命与科学方法论 科技革命与自然认识的深化 科技革命与现代管理 第二部分 马克思主义经典作家的部分思想 如何更深刻地理解马克思主义 ⒈全面、系统、准确地理解马克思主义的思想方法。 ⒉深刻分析和发掘马克思主义经典作家的言论中包含的正确思想。 ⒊结合现代科技、经济、社会的发展重新把握马克思主义的精髓。 一、 关于自然与环境的观点 资本主义农业的任何进步，都不仅是掠夺劳动者的技巧的进步，而且是掠夺土地的技巧的进步，在一定时期内提高土地肥力的任何进步，同时也是破坏土地肥力持久源泉的进步。 马克思：《资本论》第一卷，《全集》第23卷，第215页 劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变化的过程。人自身作为一种自然力与自然物质相对立。……最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。他不仅合自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。 马克思：《资本论》第一卷，《马克思恩格斯全集》第23卷，201－203页 但是，我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。（美索不达米亚等砍伐森林的例子）。因此，我们必须时时记住：我们统治自然界，决不象征服统治异民族一样，决不象站在自然界以外的人一样－－相反地，我们连同我们的血、肉和头脑都是属于自然界，存在于自然界的；我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。 恩格斯：《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，《自然辩证法》，p158-9 二、 关于科学的观点 科学分离出来成为与劳动相对立的、服务于资本的独立力量，一般说来属于生产条件与劳动相分离的范畴。并且正是科学的这种分离和独立（最初只是对资本有利）成为发展科学和知识的潜力的条件。 马克思：《1861-1863年经济学手稿》，《全集》第47卷，第598页 　　自然科学展开了大规模的活动并且占有了不断增多的材料。但是哲学对自然科学始终是疏远的，正象自然科学对哲学也始终是疏远的一样。