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* 第九课 全包围结构（一） 金四小 陈艳 人民美术出版社小学写字 第三册 指导思想 教材分析 学情分析 教学过程 板书设计 自我评析 指导思想 《写字教参》指出：小学写字教材明确小学阶段写字教学的基本任务是培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 指导思想与理论依据 理论依据 1黄自元间架结构九十二法。 2中国心理学家朱智贤认为小学儿童思维的基本特点是从以具体形象性的思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学内容分析 本课内容 本册位置 年段顺承 本课学习是二年级上学期教学内容第九课全包围结构中长方形的字书写。 教学背景分析 教学内容分析 本课内容 本册位置 年段顺承 二年级的教学内容是继续练习用铅笔写字。上学期学习半包围结构，全包围结构，品字形结构的字和下学期学习常用的偏旁部首等。 。 教学背景分析 教学内容分析 本课内容 本册位置 年段顺承 五年级继续 学习全包围结构的字打下基础。 学生情况分析 书写长方形字形 内外结构 书写双势 二年级学生 已有知识水平 理解上下、左右， 半包围结构的字 学习中遇到的问题 了解看字形、看结构、 的观察方法 教学背景分析 教学方式 讲授法 全包围结构 发现教学法 字形、内外 练习法 书写练习 教学背景分析 教学目标: 知识与技能目标： 1认识汉字中全包围结构的结构形式。 2能够书写长方形的字形特点，合理安 内外结构。 教学目标: 过程与方法目标： 1通过“拼摆游戏”的操作、观察、发现国字框书写长方形的特点。 2利用拼摆活动，初步理解被包围部分笔画的多少与字框大小之间的关系。 ? 教学目标: 情感、态度、价值观目标： 1愿意做到踏实认真地书写，感受书写带给自己的愉悦心境。 2享受到贺卡作品，给自己和别人的生活带来乐趣，并增添了生活情趣。 教学重点： 掌握全包围结构中字形长方的结构规律。 教学难点： 根据被包围部分笔画多少掌握字框大小。 教师准备： 书写工具，插图。 学生准备： 书写教材及铅笔。 教学过程： 书写练习 养成习惯 拼摆游戏 解决难点 谜语导入 理解结构 贺卡书写 联系生活 谜语导入 揭示例字 谜语：口里含着一块玉。 谜语导入 理解结构 结构：全包围结构 看字形： 游戏“拼摆国字框”。 拼摆游戏 认识字形 预设学生拼摆问题 横写短，竖写长，长方形。 幻灯演示 理解国字框书写居中 拼摆游戏 解决难点 游戏：选房子 *
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