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南湖放歌——献给建党90周年的颂歌与南通市初中学生综合素质评定实施方案合集 南湖放歌——献给建党90周年的颂歌 南湖放歌——献给建党90周年的颂歌 作者*白夜这是一个孕育希望的地方 这是一个托起太阳的地方 这是一个生长奇迹的地方 这是一个歌唱自由的地方 这是一个民族直起腰板的地方 这是一个民族脱胎换骨的地方这就是——南湖 因为您的存在 中华民族在今天才雄立于世界 因为您的存在 中国共产党才得以顺利诞生 因为您的存在 才有了天安门城楼上庄严的宣告 因为您的存在 才有了改革的春风唤醒沉睡的中国 因为您的存在 才有了今天我们幸福的生活 90年的风风雨雨被您见证 90年的沧海桑田被您目睹 90年前，我低声的说爱您 满含泪水，痛苦的泪水 一种嘶哑的声音代表了我满腔的悲愤 90年后，我大声的说爱您 满含泪水，喜悦的泪水 一种高亢的声音在平静的湖面上自由的飘荡南湖啊！南湖，您何止是一面湖 您就是新中国的母亲 您就是中国共产党的母亲 今天，您的儿子向您问好 昨天的苦难，今天的幸福 昨天的奋斗，今天的享受 昨天的创伤，今天的微笑 90年的血雨腥风见证了一个民族的强大 90年的峥嵘岁月成就了一群不朽的英雄 90年镰刀锤子成了一个无声的使命召唤 90年中国人用双手托起了一个不落的太阳今天，我为您歌唱 南湖，您在听吗 这是幸福在歌唱 这是和平在歌唱 这是自由在歌唱 这是一个民族在歌唱 南湖，您听见了吗 中华民族在世界民族之林骄傲的宣告 一个民族正在崛起 一个民族已经崛起 南湖，您听见了吗 中国的声音在纽约，在莫斯科，在卡塔尔 在世界的每一个角落，甚至在太空 传递着成长的足音 这声音铿锵有力 这声音让人激动 这声音让人思绪万千我们深深的懂得 今天的幸福生活来之不易 我们深深的懂得 您所承受的巨大痛苦和永恒创伤 我们深深的懂得 铭记过去，展望未来 我们深深的懂得 历史会重演，居安要思危 20**.05.11晚初稿. 党建90周年诗词四首（打字版）一、 七绝·咏中国共产党党徽欲血锤镰九秩龙，华章新写共和风。 以民为本金瓯固，放眼五洲迈大同。 二、 七律·纪念中国共产党成立90周年一唱雄鸡天下亮，中国屹立在东方。 九十风雨复兴路，万众欢呼共产党。 马列明灯航向指，神州特色美名扬。 青山之鉴应犹在，独领风骚奔小康。 三、 满江红·中国共产党90华诞感赋九秩回眸，崩帝制，群雄逐鹿。争战残，共和安在？亿民喊苦。三座大山尸骨垒，一洋东水倭兵侮。金瓯缺，热血染卢沟，朝天诉。 兴马列，镰挽斧。实事办，公仆树。带民出水火，建国作主。核棒铸强华裔志，市场铺就康庄路。欲永领，华夏再复兴，重惩腐。 四、 宝鼎现·中国共产党党旗感赋我心滴血，恨不能染，党旗一猎。擦泪眼，依稀得见，亲手提针穿线姐。绣绣绣！绣成她们愿，还有同胞瞩切。党党党，中国马列，历史掀开新页。 怎奈旗帜频遭亵！欲风吹，时演时烈。旗褪色，金瓯大厦，基陷墙空群鼠乐。怪怪怪！鼠猫和亲赛，玩党旗于股腋。恨恨恨，源源纳税，竟养肥大鼠孽？ 心痛欲裂抚旗，听夜半鹃鸣声咽。感旗中传语，一字一声真切。问问问，斩钉切铁：鼠害何时灭？待待待，地下英灵，盼党旗重振烨！ 南通市初中学生综合素质评定实施方案 南通市初中学生综合素质评定实施方案（试行）wbwbr /为了深入贯彻国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及江苏省教育厅《转发教育部关于深入推进课程改革和进一步完善中考改革意见》（［20**］16号）等重要文件的精神，发挥评定促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，深入实施素质教育，促进基础教育课程改革发展，全面提高教育教学质量，特制定《南通市初中学生综合素质评定实施方案》。 一、指导思想以科学发展观为指导，以新课程标准为主要根据，以道德品质与公民素养、交流与合作、学习习惯与学习能力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力为基本内容，以学生的实际表现为依据，以教师、学生和教育管理者为评定主体，以制度建设为保障，采取多元化的评定方法，关注个体差异，突出发展过程，将评定贯穿于日常的教育教学活动中，充分发挥评定的教育功能，力求客观反映学生的综合素质状况，促进学生全面健康发展。 二、评定原则 1．全面性原则既注重学生科学文化素质的评定，更要注重学生基础性发展目标的评定，纠正单纯以文化课考试成绩评定学生的做法。 2．发展性原则运用发展的观点，关注学生的成长过程，把终结性评定与过程性评定有机结合，更加注重过程性评定，为学生全面发展提供帮助。 3．导向性原则引导教师改革教育教学方式，引导学生健康、主动、全面发展。 4．多元化原则采取学生自评与他评相结合的方式，强化学生在评定中的应有地位，使得对学生的评定成为学生、教师和教育管理者共同参与的交互性活动。同时把等级定量评定和评语定性评定有