新人教版九年级语文下册第课地下森林断想课件.pptVIP

地下森林断想; ;为划线字注音 jí mèn chán càn 瘠薄　 愤懑　 孱弱　 孱头　 yín lài miǎn 浩瀚无垠　 万籁俱寂　 沉湎 ;词语积累 土地缺少植物生长所需的养分水分。 　 气愤，抑郁不平。 软弱无能。　 软弱无能的人。　 形容广大；繁多。　 形容非常寂静。　 深深地迷恋着，不能自拔。 ; 段落层次： 第一部分(1～2段） 第二部分(3～20段) 第三部分(21～27段);品析第一部分(1～2段)　 示例：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。 作者用雄伟壮丽、遮天蔽日、浩瀚无垠这三个词来描绘森林，既简练又形象突出了地下森林繁密茂盛的特点。后面两个比喻句把森林比喻为“绿色的海”“坚固的墙”，很形象生动的展现了森林的动态美、静态美、颜色美、形状美等。;第一自然段是写地下森林吗？ 不，是写一般的森林，目的是由一般森林写到地下森林。 作者用第几人称称呼地下森林？为什么？ 第二人称。第二人称便于抒发强烈感情，使感情的表达更加强烈和充沛。 找出点明地下森林特点的语句，并概括地下森林的特点。 长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月。…… 阴森　黑暗　顽强;作者写这些时流露出什么情感？为什么？ 惊讶与感叹。　惊讶“那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖”；感叹大自然“不公平”；感叹“拥有珍贵的树木”，却“沉默寡言、与世无争”；感叹遭受了 “不幸”，却“熬过了那么漫长的岁月”。 第二自然段最后连用几个问句，其作用是什么？ 表达自己思考与疑问？自然引出下文对其由来的描写与记叙。 第一部分描写了地下森林阴森、黑暗、不幸、顽强的特点，表达了自己对其的惊讶与感叹。;品析第二部分(3～20段)　 　示例：狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……　 　作者采用 “狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流?? “天昏地暗，山崩地裂”这几个整齐的主谓句结合，如同流水奔泻而下，生动形象地写出了地质突变的壮观景象，使人犹如亲眼所见一般。 ;作者笔下的地下森林经历了怎样的历史过程？ 经历了从毁灭、沉寂、没有生命，到山顶上有了泥土和种子、有了生命，峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗，到最后长成了参天大树的艰辛历程。 在这个艰辛过程中它的遭遇如何？ 有不公也有帮助。 遭受的不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻。 得到的帮助：长空的大风将石块碾成粉末，洁净的山泉将粉末滋润成泥土；山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷；时间也给予地下森林的生命从无到有的机会。;作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，其用意是什么？ 映衬地下森林虽遭遇艰辛但坚强不屈，显示了生命力的神奇伟大。 第二部分描写了地下森林形成历史，突出其艰辛顽强的特点。　 ;品析第三部分(21～27段) 　 　示例１：秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。瞧!阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。　 　采用拟人手法，赋予“艳阳”以人的生命，如“欢乐地跳跃”“打扮”“喜爱”“慷慨”等，生动形象地表现了地下森林历经磨难艰辛之后所收获的喜悦和馈赠。 ; 　示例２：我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹! 　“黑暗”代指环境的恶劣，“种子”喻指顽强勇敢坚持不懈的人；无论环境多么的恶劣，“种子”依然坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬最终收获成功的喜悦；沧海横流，天地翻覆，方显英雄本色。本句言简义丰，哲理深厚，含蕴无穷。 ; 地下森林的“品格”： 　　坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬； 　　沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言； 　　乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉； 　　无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然等。 ;为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 本来这些描写可以移置文章开头，展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表，留待文