新部编人教版二年级上册语文我要的是葫芦第一课时第二课时获奖课件套.pptVIP

;;1.会认6个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。（重点）;;自读提示：;葫 芦 藤 谢 哇 盯 赛 感 怪 慢;葫芦 藤上 花谢 好哇 盯着 赛过 感到 奇怪 慢慢;更;检查自读情况 ;说一说课文写了什么？;;;;盯;言;;;怪;谢： 自言自语： 奇怪：;再读课文：;第一部分(第1自然段)喜欢小葫芦。 第二部分(第2-3自然段)不听劝告。 第三部分(第4自然段)葫芦落了。;初读课文后，你感受到了什么？;1．根据拼音写词语。 zhì bìnɡ qí ɡuài xiè xie sī xiǎnɡ dīnɡ zhe lín jū ;2．给下列多音字选择正确的读音，在下面画“___”。 (1)爷爷把种(zhònɡ　zhǒnɡ)子种(zhònɡ　zhǒnɡ)到田里。 (2)明明是个勤奋好(hǎo　hào)学的好(hǎo　hào)孩子。;3．在括号里填上恰当的词语。 (　　　 )的葫芦藤　　 (　　　 )的小花　　　(　　　　 )地说 (　　　 )地变黄 (　　　 )的小葫芦 (　　　 )着小葫芦;4．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？　　叶子上的虫不用治。 做好事还需要回报？ ______________________________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。　　有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 ______________________________________________;;1.认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。（重点） 2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。（难点） 3.正确、流利、有感情地朗读课文。;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 从这个故事中你明白了一个什么道理？ 串珠问题： 1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？ 3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 4.你觉得那个人是个什么样的人？ ;想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从???看出来的？;1.“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。”这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？;拓展： 例：多么可爱的小葫芦哇！ 你能用“多么……哇”写句子吗？ 多么_______________小桥哇！ 多么_______________芭蕉哇！　;2.“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？;3.“那个人感到很奇怪，他说：‘什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。’” “叶子上的虫还用治？” 这句话什么意思？;阅读方法解密：认识细节描写;同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？;3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？;;本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。;儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳(táng)螂(láng)。 （《秋日行村路》乐雷发） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （《月夜》刘方平）;;1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？;2.读一读，注意句子不同的语气。;一、拼一拼，选择正确的音节填空。 ténɡ　　sài　　ɡǎn　　màn　　hú　　lú 　　　 　　　 　 藤　　　　　　葫　　　　　　感　　 　　　 　　　 　 赛　　　　　　慢　　　　　　芦　　;二、哪些生字是好朋友呢？找一找组成词语写下来。 治　　　　 语　　　　 盯　　　 奇 　 　 言　　　　 怪　　　　 虫